*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

Психолого-педагогическая помощь подросткам в развитии самосознания в условиях общеобразовательной школы

курсовые работы, педагогика и психология

Объем работы: 71 стр.

Год сдачи: 2009

Стоимость: 500 руб.

Просмотров: 558

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Введение
Заключение
Заказать работу
СОДЕРЖАНИЕ
стр.
Введение 3
Глава I. Теоретический аспект изучения проблемы развития самосознания в подростков возрасте 6
1.1. Проблема развития самосознания в психолого-педагогической литературе 6
1.2. Особенности развития самосознания у подростков 13
1.3.Оосновные направления психолого-педагогической помощи подросткам в развитии самосознания 19
Выводы по I главе 24
Глава II. Психолого-педагогическая помощь подросткам в развитии самосознания в условиях общеобразовательной школы 27
2.1.Изучение уровня развития самосознания у подростков 27
2.2. Программа коррекционно-развивающей помощи, направленная на развитие самосознания в подростковом возрасте
2.3. Динамика результатов изучения уровня развития самосознания по итогам реализации программы 31
Выводы по II главе 38
Заключение 40
Литература 41
Приложение 44
Введение
В последние годы в связи с коренной реформой социально-экономических и политических основ нашего общества произошли весьма заметные изменения в самосознании старшеклассников. Современное подростничество стало принципиально иным, чем прежние поколения. Его отличает большая открытость, но в то же время и большая заземленность взглядов и интересов. Многие из них не строят и не пытаются строить свою жизнь в соответствии с определенными принципами и только приспосабливаются к возникающим обстоятельствам. Современные старшеклассники в своей массе особо не утруждают себя проблемой самоопределения, большинство их желаний и целей связано с личным, главным образом – материальным благополучием, которое должно как бы свалиться на них. Они словно плывут по течению, хотят куда-то уехать, главным образом в Америку, Францию и в другие страны.
Актуальность данной проблемы определяется важностью места, которое данная проблема занимает в практической психологии.
Противоречие состоит в том, что проблема развития самосознания детей старшего подросткового возраста достаточно хорошо рассмотрена в научной психолого-педагогической литературе, но по-прежнему отсутствует проработанность по изучению самосознания в подростковом возрасте .
Проблема исследования: нахождение условий и механизмов, способствующих позитивному развитию самосознания у подростков.
Объектом исследования являются дети подросткового возраста (15-18 лет).
Предметом исследования являются особенности развития самосознания у детей подросткового возраста.
Цель исследования: изучение особенностей развития самосознания у детей подросткового возраста.
Гипотеза: своевременная диагностика позволит выявить проблемы в развитии самосознания подростка, и на основе полученных диагностических данных разработать коррекционно-развивающую программу, которая, в свою очередь, повлияет на успешное развитие самосознания подростка.

В соответствии с целью в работе определены следующие задачи:
1. Проанализировать состояние проблемы...
Результаты проведенного исследования показали, что самосознание подростка во многом зависит от того, как их оценивает сверстники, родители, учителя. Поэтому родителям, педагогам и психологам нужно оценивать ребенка всесторонне, не заостряясь на каком-то одном показателе, т.к. внутренний мир каждого ребенка уникален.
И, в первую очередь, нами была разработана современная коррекционно-развивающая программа, направленная на развитие адекватной самооценки в старшем подростковом возрасте.
Коррекционно-развивающая программа, направленная на развитие самосознания в подростковом возрасте была проведена успешно.
Основываясь на результатах, которые были получены до и после коррекционно – развивающей программы с подростками, можно сделать вывод о том, что на самом деле все коррекционно – развивающие занятия помогают подростку справиться с неадекватным самосознанием. Занятия повышают самооценку у подростков, развивают общительность и лидерские качества. Способствуют формированию самосознания у подростков, то есть коррекционно – развивающие занятия благоприятно влияют на формирование самосознания у детей подросткового возраста.

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Работу высылаем в течении суток после поступления денег на счет
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу