*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

Возрастная динамика представлений о лжи в дошкольном детстве

дипломные работы, психология

Объем работы: 55 стр.

Год сдачи: 2009

Стоимость: 2000 руб.

Просмотров: 1049

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Введение
Литература
Заказать работу
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ВОЗРАСТНОЙ ДИНАМИКИ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ЛЖИ В ДОШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ 7
1.1 Общая характеристика детей дошкольного возраста 7
1.2 Психология детской лжи 11
1.3 Представление о лжи и обмане в дошкольном возрасте 17
1.4 Динамика развития моральных суждений в дошкольном возрасте в ситуациях выбора между ложью и правдой 22
ГЛАВА 2 ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ДИНАМИКИ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ЛЖИ ДОШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ 30
2.1 Построение и методы исследования 30
2.2 Результаты исследования динамики представлений о лжи дошкольном возрасте 32
2.3 Анализ полученных результатов 44
2.4 Рекомендации для родителей 46
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 48
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 50
Актуальность исследования: несмотря на огромный интерес к данной теме, в центре внимания исследователей, как правило, находится проблема нарушения или соблюдения детьми нормы «правдивость», и лишь косвенно рассматриваются вопросы о возрастно-психологической специфике лжи и внутренних механизмах её возникновения. Так, вслед за В.В.Знаковым (1993), мы рассматриваем неправду как непроизвольное ложное сообщение, когда у субъекта нет намерения исказить факт; в то время как обман и ложь, напротив, объединяет сознательное стремление ввести в заблуждение другого.
Научная новизна: научная новизна исследования определяется тем, что в рамках возрастно-психологического подхода впервые была сделана попытка построения исследования феномена детской лжи в дошкольном возрасте, позволяющая раскрыть различные аспекты данной формы поведения применительно к эмоционально-личностному развитию ребенка 3-6 лет.
Практическая значимость: практическая значимость работы определяется необходимостью формирования у ближайшего окружения дошкольника адекватного представления о самом феномене «детской лжи», предполагающего раскрытие его возрастной специфики. Полученные результаты позволяют разработать психолого-педагогические рекомендации в отношении детей с разной степенью склонности к обману, с целью предотвращения искажений в эмоционально-личностном развитии ребенка. Жесткие санкции родителей и «запрет на ложь» не приводят к желаемому результату, а часто наоборот, способствуют увеличению случаев обмана у старших дошкольников. Поэтому воспитательные воздействия в этом случае должны опираться на знание психологических закономерностей и учет факторов, позволяющих оптимально осуществлять этот процесс. Потребность в подобных рекомендациях ощущается как в детских образовательных учреждениях, так и в практике психологического консультирования.
Гипотеза исследования: существует значимые различия в представлениях о лжи в раннем дошкольном возрасте и в старшем дошкольном возрасте.
Цель исследования:...
1. Абрамова Г.С. Возрастная психология. М.: 2000. – 624 с.
2. Бык Е. Почему дети обманывают? М.: Аспект-пресс, 2005. - 212 с.
3. Выготский Л.С. Вопросы детской (возрастной) психологии//Собрание сочинений: В 6-ти т. Том 4. Детская психология / Под ред. Эльконина Д.Б. – М.: Педагогика, 1984.
4. Выготский Л.С. Вопросы детской психологии. СПб.: СОЮЗ, 1997. – 224 с.
5. Герасина Е.В. Истоки детской лжи. 2006. – 282 c.
6. Грачев Г., Мельник И. Ложь как социально-психологический феномен. М.: 2002. – 144 с.
7. Гусейнов. Г.Ч. Ложь как состояние сознания// Вопросы философии. 1989. 11, -С. 64-76.
8. Детская психология методические указания. Автор-составитель Р.П. Ефимкина Новосибирск: Научно-учебный центр психологии НГУ, 1995. – 216 с.
9. Дубровский Д.И. Полуправда: её природа и социальные функции// Философские науки. 1990. 11, -С. 15-27.
10. Ермолаева М.В. Практическая психология детского творчества. М.: 2001. – 194 с.
11. Знаков. В.В. Западные и русские традиции в понимании лжи: размышления российского психолога над исследованиями Пола Экмана: Послесловие к кн.: Экман, П. Психология лжи. СПб.: Питер, 2000. С. 243-268 (272 с.)
12. Козлова С.А., Куликова Т.А. Дошкольная педагогика. М.: 2001. – 416 с.
13. Коломинский, Я.Л., Панько, Е.А., Игумнов, С.А. Психическое развитие детей в норме и патологии: психологическая диагностика, профилактика и развитие / Я.Л. Коломинский, Е.А. Панько, С.А. Игумнов - СПб.: Питер. 2004. – 480 с.
14. Коропулина В.Н., Смирнова М.Н., Гордеева Н.О., Балабанова Л.М. Психологический словарь. Ростов-на-Дону. 2003. – 640 с.
15. Крайг, Г. Психология развития / Г. Крайг. — СПб.: Питер, 2000. — 992 с.: ил. — (Серия «Мастера психологии»)
16. Красников. М.А. Феномен лжи в межличностном общении// Общественные науки и современность. 1999. 2. С. 176-186.
17. Ленец А.В. Лингвистика лжи в России и за рубежом. М.: 2003. – 182 с.
18. Маркина Е.Н. К проблеме детского воспитания: возрастная ложь. М.: 2004. – 192 с.
19. Менджерицкая Д. В. Воспитателю о детской...

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Работу высылаем в течении суток после поступления денег на счет
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу