    Сейчас на сайте: 1 посетителей (1 зарегистрированных, 0 гостей) |   426057681  574055213 |  Партнерам |  Авторам |  Покупателям |
Эффективность использования компьютерных технологий в работе с умственно отсталыми школьниками.
| курсовые работы, Коррекционная педагогика Объем работы: 58 стр. Год сдачи: 2010 Стоимость: 1000 руб. Просмотров: 1317 | Не подходит работа? |
Оглавление
Введение
Литература
Заказать работу
ВВЕДЕНИЕ 3
Глава 1.Теоретические аспекты проблемы использования компьютерных технологий в обучении и воспитании умственно отсталых детей 6
1.1.Проблема разработки и внедрения информационных технологий в специальном образовании 6
1.2.Компьютерные технологии на уроках во вспомогательной школе 13
1.3.Включение коррекционно-развивающих компьютерных технологий в структуру психологической помощи умственно отсталым детям 20
Глава 2.Изучение эффективности использования компьютерных технологий в обучении и воспитании умственно отсталых младших школьников 25
2.1.Методики и организация исследования 25
2.2.Результаты исследования 29
2.3.Анализ данных эксперимента 33
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 36
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 38
ПРИЛОЖЕНИЕ 1 40
ПРИЛОЖЕНИЕ 2 45
ПРИЛОЖЕНИЕ 3 48
Глава 1.Теоретические аспекты проблемы использования компьютерных технологий в обучении и воспитании умственно отсталых детей 6
1.1.Проблема разработки и внедрения информационных технологий в специальном образовании 6
1.2.Компьютерные технологии на уроках во вспомогательной школе 13
1.3.Включение коррекционно-развивающих компьютерных технологий в структуру психологической помощи умственно отсталым детям 20
Глава 2.Изучение эффективности использования компьютерных технологий в обучении и воспитании умственно отсталых младших школьников 25
2.1.Методики и организация исследования 25
2.2.Результаты исследования 29
2.3.Анализ данных эксперимента 33
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 36
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 38
ПРИЛОЖЕНИЕ 1 40
ПРИЛОЖЕНИЕ 2 45
ПРИЛОЖЕНИЕ 3 48
Актуальность темы исследования: уже к концу ХХ века информатизация жизни общества стала очевидной. Массовое распространение новых технологий для получения, передачи и накоп¬ления информации привело к компьютеризации, охватившей все стороны че¬ловеческой деятельности, в том числе и сферу образования. Сложившаяся ситуация позволяет утверждать, что информационные компью¬терные технологии заняли прочное место в процессе обучения.
22. Тхоржевская, Л.В. Коррекционно-развивающие компьютерные технологии в системе психологической помощи детям с разными видами дезoнтогенеза. – Спб.: 2003. – 15 с.
23. Умственная отсталость и отграничение ее от сходных состояний // Забрамная С. Д. Психолого-педагогическая диагностика умственного развития детей.- М.: Владос, 1995. - С. 5-18.
23. Умственная отсталость и отграничение ее от сходных состояний // Забрамная С. Д. Психолого-педагогическая диагностика умственного развития детей.- М.: Владос, 1995. - С. 5-18.
После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.