основные новообразования младенчества

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность. Человек проходит от рождения до зрелости сложный путь психического развития. А начинается этот путь с рождения, с прихода в этот мир нового человека. Если история интереса естествоиспытателей к изучению особенностей поведения детенышей животных насчитывает несколько столетий, на развитие психики младенца внимание ученых было обращено сравнительно недавно – меньше века тому назад. Еще в конце 19 столетия некоторые ученые воспринимали маленьких детей как маленьких животных, у которых нет психической индивидуальности и способностей. Проблема зарождения и развития психики у младенцев является одной из основных проблем, решение которой пытаются найти психологи уже не одно столетие. Как начинается этот процесс, что лежит в его основе, каковы взаимосвязи психического и физического развития? Психические явления и психические качества не возникают при рождении в готовом виде, но и нельзя категорически утверждать, что младенцы не обладают психическими, а имеют только физиологические различия. Главным условием психического развития ребёнка является его общение с взрослыми, а главным источником – социальный опыт, приобретаемый ребёнком в этом процессе. Общение с взрослыми принимает различные формы на протяжении всего детства и, в свою очередь, является центральным новообразование младенчества. Биологические факторы выступают как условия, обеспечивающие развитие психики. Эти условия существенно изменяются в ходе онтогенеза, создавая на каждом этапе специфические предпосылки для усвоения качественно нового опыта и формирования новых психических возможностей. Психическая жизнь младенца настолько сложна, что до сих пор остаётся до конца не познанной, что ещё раз доказывает существование множества пробелов в науке. Без точного знания того, с чем ребёнок рождается на свет, без глубокого понимания процессов его естественного развития трудно воссоздать полную и сложную картину психического развития ребёнка, строить на её основе обучение и воспитание...