*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

ВЛИЯНИЕ СОЦИАЛЬНОГО СТАТУСА НА САМООЦЕНКУ ЧАСТО БОЛЕЮЩИХ И ЗДОРОВЫХ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

дипломные работы, педагогика и психология

Объем работы: 109 стр.

Год сдачи: 2008

Стоимость: 1000 руб.

Просмотров: 556

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Введение
Заключение
Заказать работу
СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 5
I ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ИЗУЧЕНИЮ ВЛИЯНИЯ
СОЦИАЛЬНОГО СТАТУСА НА САМООЦЕНКУ ЧАСТО
БОЛЕЮЩИХ И ЗДОРОВЫХ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО
ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
1.1 Самооценка детей младшего школьного возраста 8
1.2 Факторы самооценки детей младшего школьного возраста 15
1.3 Самооценка в структуре «Я – концепции» детей
младшего школьного возраста 19
1.4 Самооценка и уровень притязаний детей с
проблемами в интеллектуальном развитии 25
1.5 Понятие «часто болеющий ребенок» 31
1.6 Структура межличностных отношений в группах
детей младшего школьного возраста 33
II ИЗУЧЕНИЕ ОСОБЕНОСТЕЙ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ
ОТНОШЕНИЙ У ЧАСТО БОЛЕЮЩИХ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО
ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
2.1 Изучение влияния на межличностные отношения
часто болеющих детей младшего школьного возраста 39
2.2 Анализ полученных результатов в ходе эксперимента 42
2.3 Программа формирования адекватной самооценки у
часто болеющих детей младшего школьного
возраста 45
2.4 Математическая обработка...
В настоящее время здоровье детского населения в Российской Федерации представляет серьезную социальную проблему. Сегодня, в период кардинального социально-экономического переустройства общества, по данным многих исследователей, наблюдается резкое ухудшение состояния здоровья детей и подростков (в чем сходятся исследователи проблемы А.А. Баранов, М.М. Безруких, С.П. Ефимова, Н.И. Быкова, Л.А. Кожевникова, Л.И. Дручина, А.Г. Румянцев, В.Н. Касаткин). В национальном докладе о здоровье населения России отмечено, что число абсолютно здоровых детей снизилось до 10%, часто и длительно болеющие дети составляют 70-75%, а 15-20% имеют хронические заболевания. Часто болеющие дети, таким образом, являются самой большой группой детей, нуждающихся в системной медико-психолого-педагогической поддержке. Однако категория часто болеющих детей в настоящее время незаслуженно выпадает из сферы научно-практических исследований (в отличие от детей, страдающих определенными хроническими соматическими и психическими заболеваниями). Имеющиеся в литературе данные освещают, в основном, медико-физиологические аспекты проблемы часто болеющих детей (В.Ю. Альбицкий, А.А. Баранов, Е.И. Андреева, Б.К. Мусина, С.М. Гавалов, Н.М. Лысенко, Т. Королева, А. Лекманов, Т. Сенцова, В.К. Таточенко). Сведений, касающихся психолого-педагогических вопросов, крайне мало, несмотря на то, что в медицинской литературе указывается на недостаточную эффективность традиционных оздоровительных и общеукрепляющих мероприятий и ставится вопрос о необходимости профессиональной психологической помощи этой категории детей (В.К. Таточенко, В.Ю. Альбицкий, А.А. Баранов). Такая необходимость связана, по мнению медиков, с наличием в анамнезе у большинства часто болеющих детей
упоминания об острых и хронических психотравмирующих ситуациях.
Возраст часто болеющих детей, охваченных современными исследованиями, ограничен дошкольным детством (Г.А. Арина, Н.А. Коваленко, А.А. Михеева). Отчасти это обусловлено тем, что часто...
Анализ психолого-педагогической литературы по теме исследования показал, что самооценка и социальный статус неотделимы от мира детей младшего школьного возраста.
Становление личности младшего школьника связано с формированием у него правильного осознания своего социального статуса, с самооценкой и уровнем притязаний. Важнейшую роль играют взаимоотношения ребенка с окружающими, его собственная деятельность.
Первичный констатирующий эксперимент показал, что уровень самооценки и социального статуса часто болеющих детей младшего школьного возраста находится на недостаточном уровне. Среди 11 испытуемых 18 % имеют высокий уровень самооценки, 36% достигли среднего уровня, 46 % остановились на низком уровне.
Для повышения уровня развития самооценки нами велась целенаправленная работа по формированию адекватной самооценки у часто болеющих младших школьников в виде коррекционной программы «Хочу быть успешным» в течение 3 месяцев учебного 2007/2008 года.
После формирующего эксперимента был проведён вторичный констатирующий эксперимент, который показал, что уровень самооценки часто болеющих детей младшего школьного возраста вырос. Среди 11 испытуемых 27 % остались на низком уровне, 37 % достигли высокого уровня, 36 % имеют средний уровень.
Таким образом, формируя адекватную самооценку детей младшего школьного возраста, мы тем самым повышаем уровень социального статуса.
Гипотеза о том, что у часто болеющих детей младшего школьного возраста самооценка и социальный статус имеют низкий уровень, подтвердилась.
И если целенаправленно проводить работу по формированию самооценки у часто болеющих детей младшего школьного возраста, то их самооценка станет адекватной.

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Работу высылаем в течении суток после поступления денег на счет
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу