*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

Особенности представлений о социальных нормах поведения у младших школьников с нарушением интеллекта

дипломные работы, дефектология

Объем работы: 54 стр.

Год сдачи: 2009

Стоимость: 4000 руб.

Просмотров: 779

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Введение
Заказать работу
ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………..3
ГЛАВА 1. ФОРМИРОВАНИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О СОЦИАЛЬНЫХ НОРМАХ ПОВЕДЕНИЯ У УЧАЩИХСЯ МЛАДШИХ КЛАССОВ СПЕЦИАЛЬНОЙ (КОРРЕКЦИОННОЙ ШКОЛЫ) VIII ВИДА,
КАК ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА………………………………………..5
1.1. Понятие «социальные нормы поведения» в психолого-педагогической литературе…………………………………………………………………………5
1.2. Методические подходы к формированию преставлений о социальных нормах поведения у детей в «норме» …………………………………………. 7
1.3. Особенности формирования представлений о социальных нормах поведения у младших школьников специальной (коррекционной) школы VIII вида……………………………………………………………………………….13
ГЛАВА 2. ХАРАКТЕР СФОРМИРОВАННОСТИ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О СОЦИАЛЬНЫХ НОРМАХ У УЧАЩИХСЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ СПЕЦИАЛЬНОЙ (КОРРЕКЦИОННОЙ) ШКОЛЫ VIII ВИДА…………......18
2.1. Методика и методы исследования…………………………………………18
2.2. Анализ результатов констатирующего эксперимента……………………21
ГЛАВА 3. ФОРМИРОВАНИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О СОЦИАЛЬНЫХ НОРМАХ ПОВЕДЕНИЯ У ТРЕТЬЕКЛАССНИКОВ СПЕЦИАЛЬНОЙ (КОРРЕКЦИОННОЙ) ШКОЛЫ VIII ВИДА…………………………………32
3.1.Принципы и содержание формирующего эксперимента………………..32
3.2. Эффективность формирующего эксперимента………………………………..…………………………………..42
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………….46 ЛИТЕРАТУРА…………………………… .49
ПРИЛОЖЕНИЯ………………………………………………………………….55
Система обучения и воспитания в специальной (коррекционной) школе VIII вида направлена на подготовку её выпускников к жизни в обычном обществе, на соблюдение социальных норм поведения. Формирование представлений о правилах поведения у детей с отклонением в развитии во многом определяет успешность их социализации. В связи с этим весьма актуальным является изучение особенностей формирования представлений о социальных нормах поведения у детей с ОИН (общим интеллектуальным недоразвитием), без которых невозможно активное включение в систему социальных взаимоотношений.
Проблема вхождения таких людей в современное общество всегда будет стоять на первых местах в проблеме воспитания детей с нарушением интеллекта. Основами формирования представлений о социальных нормах поведения занимались многие отечественные и зарубежные учёные. Среди них Леонтьев А. Н.[42], Забрамная С. Д.[30,31], Выготский Л.С.[17;18;], Эльконин Д.Б.[65], Богданова О.С.[7], Петрова В.И.[53] и многие другие.
Интеграция в общество детей с нарушениями интеллекта не может происходить так же, как у их нормально развивающихся сверстников. Имеющийся дефект приводит к нарушению связей с социумом, культурой, как источником развития. Поэтому такой ребенок не всегда в состоянии адекватно воспринять социальные нормы поведения. Психологическая поддержка и педагогическая работа, как правило, в определенном возрасте - основное, в чем нуждаются дети, отстающие в развитии.
В Российской Федерации, по данным Государственного доклада о положении детей, наблюдается большой рост детей в коррекционных школах. В 1992 году в СКШ было 152 тыс. детей, в 2003 году - 382,5 тыс. детей.
Таким образом, в современной социально-экономической ситуации вопросы социальной адаптации детей с нарушениями в развитии (соответственно, с особыми образовательными потребностями), в частности, важна их социальная компетентность, наряду с профессиональными умениями определяющая возможность трудоустройства приобретают особую актуальность.
В силу...

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Работу высылаем в течении суток после поступления денег на счет
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу