*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

Методика использования дидактических игр на занятиях по формированию элементарных математических представлений у дошкольников с интеллектуальной недостаточностью

курсовые работы, педагогика

Объем работы: 29 стр.

Год сдачи: 2009

Стоимость: 600 руб.

Просмотров: 1830

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Введение
Литература
Заказать работу
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1 ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ У ДОШКОЛЬНИКОВ С ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ НЕДОСТАТОЧНОСТЬЮ
1.1 Возрастные закономерности формирования элементарных математических представлений у дошкольников
1.2 Особенности формирования элементарных математических представлений у дошкольников с интеллектуальной недостаточностью
ГЛАВА 2 МЕТОДИКА ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР
В СПЕЦИАЛЬНОМ ДОШКОЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ
2.1 Классификация дидактических игр
2.2 Формы использования дидактических игр в специальном дошкольном учреждении
ГЛАВА 3 МЕТОДИКА ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР НА ЗАНЯТИЯХ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ НА 2-3 ГОДАХ ОБУЧЕНИЯ
3.1 Программные требования к содержанию знаний детей по формированию элементарных математических представлений на 2-3 годах обучения
3.2 Комплекс дидактических игр по формированию элементарных математических представлений на 2-3 годах обучения
3.3 Рекомендации для педагогов
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
ПРИЛОЖЕНИЯ
Математические представления – это довольно сложное, комплексное и многоаспектное понятие. Оно состоит из взаимосвязанных и взаимообусловленных представлений о форме, величине, количестве, их свойствах и отношениях, которые необходимы для формирования у ребенка «житейских» и «научных» понятий.
Под математическим развитием дошкольников понимаются качественные изменения в познавательной деятельности ребенка, которые происходят в результате формирования элементарных математических представлений и связанных с ними логических операций.
Одной из наиболее важных задач воспитателя и родителей - развить у ребенка интерес к математике в дошкольном возрасте. Приобщение к этому предмету в игровой и занимательной форме поможет ребенку в дальнейшем быстрее и легче усваивать школьную программу.
Формированию у ребенка математических представлений способст-вует использование разнообразных дидактических игр. В игре ребенок при-обретает новые знания, умения, навыки. Игры, способствующие развитию восприятия, внимания, памяти, мышления, развитию творческих способностей, направлены на умственное развитие дошкольника в целом.
Вопросы теории и практики дидактической игры разрабатывались и разрабатываются многими исследователями: А.П.Усовой, Е.И.Радиной, Ф.Н.Блехер, Б.И.Хачапуридзе, 3.М.Богуславской, Е.Ф.Иваницкой, А.И.Сорокиной, Е.И.Удальцовой, В.Н.Аванесовой, А.К.Бондаренко, Л.А.Венгером. Во всех исследованиях утвердилась взаимосвязь обучения и игры, определилась структура игрового процесса, основные формы и методы руководства дидактическими играми.
Актуальность темы обусловлена тем, что математическая подготовка детей с интеллектуальной недостаточностью имеет исключительную практическую важность, поскольку в повседневной жизни, в бы¬ту и в играх ребенок достаточно рано начинает встречаться с таки¬ми ситуациями, которые требуют применения математического решения, знания таких отношений, как много, мало, боль¬ше, меньше, поровну, умения определить количество предметов в множестве,...
1. Баряева Л.Б. «Формирование элементарных математических представлений у дошкольников (с проблемами в развитии)», С.-Пб., издательство РГПУ им. А.И.Герцена, издательство «Союз», 2002.
2. Белошистая А.В. Формирование и развитие математических способностей дошкольников / А.В.Белошистая. – М.:Владос, 2004. – 399с.
3. Бондаренко А.К. Дидактические игры в детском саду: Кн.для воспитателя дет.сада. – 2-е изд., дораб. – М.: Просвещение, 1991. – 160с.
4. Галанов А.С. Психическое и физическое развитие ребенка от 3 до 5 лет: Пособие для работников дошкольных образовательных учреждений и родителей. – 3-е изд., испр.и доп. – М.: АРКТИ, 2006. – 96с.
5. Давидович Е.Б. Сенсорное воспитание в разновозрастной группе детского сада: Метод.рекомендации / Е.Б. Давидович. – Мн.: НИО, 2002. – 84с.
6. Детская психология: Учеб.пособие/ Я.Л.Коломинский, Е.А.Панько, А.Н.Белоус и др.; под ред.Я.Л.Коломинского, Е.А.Панько. – Мн.: Университетское, 1988. – 399с.
7. Дидактические игры и занятия с детьми раннего возраста. Пособие для воспитателей дет.садов. Под ред. С.Л.Новоселовой. Изд. 3-е, испр. М., «Просвещение», 1977.
8. Дошкольная педагогика. Учеб.пособие для студентов пед.ин-тов / Под ред. В.И.Логиновой, П.Г.Саморуковой. – М.,1988.
9. Дошкольная педагогика: Учеб.пособие для учащихся пед.училищ / Под ред. В.И.Ядэшко, Ф.А.Сохина. – М.:Просвещение, 1978.
10. Ерофеева Т.И., Павлова Л.Н. Математика для дошкольников. – М., 1997.
11. Игры и упражнения по развитию умственных способностей у детей дошкольного возраста / Под ред. Л.А. Венгера. – М.: Просвещение, 1989.
12. Катаева А.А., Стребелева Е.А. Дидактические игры и упражнения в обучении дошкольников с отклонениями в развитии: Пособие для учителя.-М.: Гуманит.изд.центр ВЛАДОС, 2001. – 224с.
13. Катаева А.А., Стребелева Е.А. Дошкольная олигофренопедагогика. – М.: Гуманитар.изд.центр «Владос», 2001. – 208с.
14. Лобанова Е.А. Дошкольная педагогика: учебно–методическое пособие/ Е.А.Лобанова. – Балашов: Николаев, 2005. – 76с.
15. Менджерицкая Д.В....

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Работу высылаем в течении суток после поступления денег на счет
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу