*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

Воспитание сознательной дисциплины и культуры поведения младших школьников.

рефераты, педагогика и психология

Объем работы: 15 стр.

Год сдачи: 2009

Стоимость: 300 руб.

Просмотров: 1816

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Введение
Заключение
Заказать работу
Введение 3
1.Определение понятий «сознательная дисциплина», «культура
поведения» 4
2.Основы и методы воспитания сознательной дисциплины и культуры поведения у младших школьников 6
3.Учет возрастных и индивидуальных особенностей при воспитании сознательной дисциплины и культуры поведения 10
4. Воспитание навыков и привычек культурного поведения 12
Заключение 14
Список литературы 15
Поведение людей в обществе регламентируется определенными правилами. Подчинение членов общества установленному порядку называется дисциплиной. Дисциплина, прежде всего, обеспечивает успех деятельности человека. Если он пунктуален, аккуратен, строго выполняет все требования, которые предъявляются к труду и к его служебным обязанностям, это создает предпосылки для достижения высоких результатов в работе и повышения ее качества. Это, безусловно, хорошо для общества и для самой личности. Вместе с тем дисциплина обладает значительным воспитательным потенциалом. Она делает человека подтянутым, сдержанным, учит его самообладанию, способствует формированию умения подчинять свои действия и чувства достижению поставленной цели, создает условия для преодоления недостатков и повышения культуры поведения. Именно это и делает воспитание сознательной дисциплины и культуры поведения исключительно важной задачей нравственного формирования личности в школе
В нашем исследовании мы рассмотрим особенности воспитания сознательной дисциплины и культуры поведения младших школьников, что и составило цель нашего исследования.
Задачи исследования:
1.проанализировать научную литературу по теме исследования и представить определение понятий «сознательная дисциплина», «культура поведения»;
2.охарактеризовать основы и методы воспитания сознательной дисциплины и младших школьников;
3.рассмотреть особенности учета возрастных и индивидуальных особенностей при воспитании сознательной дисциплины и культуры поведения;
4.выявить особенности воспитание навыков и привычек культурного поведения.
В процессе выполнения работы мы опирались на научные труды таких исследователей, как Валеева С. Г., Валеев И. И., Ежеленко В. Б., Сластенин В.А., Харламов И.Ф., Щуркова Н. и др.
В результате проведенного теоретического анализа научной литературы, мы смогли отметить, что одно из центральных мест в системе нравственного воспитания школьников занимает воспитание сознательной дисциплины и культуры поведения. Дисциплина предполагает организованность, порядок в той или иной области, жизнедеятельности людей. Дисциплина отражает соответствие поведения и образа жизни человека правилам и нормам, сложившимся в обществе.
Дисциплинированность как качество личности характеризует ее поведение в различных сферах жизни и деятельности и проявляется в выдержанности, внутренней организованности, ответственности, готовности подчиняться и личным, и общественным целям, установкам, нормам и принципам.
Дисциплинированность как личностное качество имеет разные уровни развития, что находит свое отражение в понятии культура поведения. Оно включает в себя различные стороны нравственного поведения личности; в ней органически слиты культура общения, культура внешности, культура речи и бытовая культура. Воспитание культуры общения у детей требует формирования доверия, доброты к людям, когда нормами общения становятся вежливость, внимательность. Важно научить детей поведению с родными, друзьями, соседями, посторонними людьми, в транспорте, в общественных местах. В семье и школе необходимо позаботиться о знакомстве детей с ритуалами поздравлений, вручения подарков, высказывания соболезнования, с правилами ведения деловых, телефонных разговоров и др.
В нашем исследовании мы смогли проанализировать научную литературу по теме исследования и представить определение понятий «сознательная дисциплина», «культура поведения»; охарактеризовать основы и методы воспитания сознательной дисциплины и младших школьников; рассмотреть особенности учета возрастных и индивидуальных особенностей при воспитании сознательной дисциплины и культуры поведения; выявить особенности воспитание навыков и привычек культурного поведения.
Тем самым, были решены задачи исследования и достигнута...

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Эту работу можно получить в офисе или после поступления денег на счет в течении 30 минут (проверка денег с 12.00 до 18.00 по мск).
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу