*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

Лидер как особый субъект деятельности

курсовые работы, педагогика и психология

Объем работы: 46 стр

Год сдачи: 2010

Стоимость: 1000 руб.

Просмотров: 438

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Введение
Заключение
Заказать работу
Введение……………………………………………………………………………...3
Глава 1. Основные подходы к пониманию лидерства в отечественной и зарубежной литературе……………………………………………………………...6
1.1. Стили лидерства………………………………………………………………...6
1.2. Личностные характеристики лидера…………………………………………12
1.3. Зависимость внутригрупповой сплоченности
от личности лидера…………………………………………………………………18
Выводы по главе 1……………………………………………………………….....31
Глава 2. Диагностика лидерских качеств студентов……………………………..33
2.1. Программа исследования……………………………………………………...33
2.2. Анализ диагностики…………………………………………………………...36
Выводы по главе 2………………………………………………………………….39
Заключение………………………………………………………………………….40
Список использованной литературы……………………………………………...43
Приложение………………………………………………………………………...45
Введение
В нашем сегодняшнем мире не хватает лидеров в полном смысле этого слова. Будь то личная, профессиональная или социальная сфера, или же нечто более своеобразное или творческое, нам везде нужны лидеры. Не быть лидером – это то же самое, что блуждать ночью в огромном лесу без фонаря, компаса и карты. Лидерство – это не только умение вести за собой других, но и умение управлять собственной жизнью. Мы можем прожить всю жизнь, следуя за кем-нибудь, претворяя в жизнь чужие желания, потребности и мечты, принося в жертву свои собственные. Мы можем достичь того уровня развития, который поставили перед собой другие. Мы теряем большую часть своей способности самостоятельно определять каждый шаг своей жизни, а наша \"личная сила\" и \"лидерство\" оказываются не в наших руках, где они должны находиться, а в руках окружающих нас людей, культуры и общества.
Даже между специалистами, теоретиками и практиками, до сих пор продолжается спор на тему: \"лидерами рождаются\" или же \"лидерами становятся\". Да, некоторые из них могут убедить нас в том, что кто-то, несомненно, от рождения обладает некой \"экстраординарной особенностью\", которая делает его лидером, в то время как другие убеждены, что при условии определенного правильного сочетания образования, подготовки и имеющегося опыта лидера можно \"создать\" и сформировать. Как видите, даже так называемые \"эксперты\" по лидерству не могут прийти к единому мнению по вопросу о том, \"что есть что\".
Актуальность данной работы связана с тем, что изучение данной проблемы поможет сформировать некое представление о личности лидера, о его влиянии на социальную группу и самое главное определит набор тех или иных качеств, которые делают человека лидером. Тем самым, можно будет определить, являются ли эти качества врожденными или нет и в зависимости от этого (если они все-таки поддаются корректировки) сформировать эти качества в любом другом человеке.
С учетом вышесказанного была поставлена цель исследования: изучить...
Заключение
Проведенное в данной работе исследование было посвящено выявлению социально-педагогических аспектов формирования и развития лидерских качеств в учебном коллективе. Поставленная в работе цель достигнута и решены основные задачи исследования. Это позволило нам сделать следующие выводы.
Лидерство - сложный социально-психологический процесс группового развития, в результате которого и происходит возникновение и дифференциация групповой структуры, ее оптимизация и непрерывное совершенствование.
Лидерство - один из способов дифференциации группы в результате деятельности, общения и взаимодействия ее членов.
\"Формальное\" лидерство связано с установленными правилами назначения руководителя и подразумевает функциональное отношение. \"Неформальное\" лидерство возникает на основе личных взаимоотношений участников.
Лидер непременно должен быть авторитетной личностью, однако существуют и другие немаловажные характеристики. Одно из наиболее важных качеств лидера – умелое общение. Общение тесно связано с доверием. И каждый факт своего общения с людьми лидер может рассматривать как реализованную или упущенную возможность вызова их доверия.
Лидер должен знать, чего хочет добиться, и он должен разрабатывать ряд реалистических шагов для достижения этой конечной цели. Пусть эти цели относятся к работе, взаимоотношениям, самосовершенствованию, материальным объектам, которые хочется получить, или к чему-либо другому – процесс будет один и тот же. Постановка целей и стремление к их достижению помогают развивать качества, необходимые для осуществления намеченного, побуждают к действию. Для того чтобы достичь определенной цели, лидеру, как правило, приходится решать проблемы и принимать решения. И чем быстрее ему удается это сделать, тем более продуктивным и производительным он может стать.
Для развития индивида как личности группа представляется незаменимой. Становление лидера и развитие группы это непрерывный и не разъединяемый процесс. Ведь сам по себе \"лидер\" - это...

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Эту работу можно получить в офисе или после поступления денег на счет в течении 30 минут (проверка денег с 12.00 до 18.00 по мск).
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу