*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

Влияние информационно-коммуникационных технологий на мотивацию учения обучающихся в процессе преподавания экономики

дипломные работы, Экономика

Объем работы: 86 стр.

Год сдачи: 2007

Стоимость: 2000 руб.

Просмотров: 610

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Введение
Литература
Заказать работу
Содержание
Введение 3
Глава I Теоретические основы развития мотивации учения
обучающихся в процессе преподавания экономики
1.1 Основные подходы к исследованию учебной мотивации 5
1.2 ИКТ как средство развития мотивации учения обучения 13
1.3 Возможности и преимущества ИКТ в преподавании экономики 27
Вывод по I главе 33
Глава II Опытно-экспериментальная проверка влияния ИКТ на мотивацию учения обучающихся в преподавании экономики
2.1 Ролевая экономическая Интернет-игра «Виртономика» как средство развития мотивации учения обучающихся в процессе преподавания экономики 34
2.2 Реализация Интернет-игры «Виртономика» в преподавании экономики 46
2.3 Результаты опытно-экспериментальной работы по реализации ИКТ преподавания экономики 59
Вывод поII главе 73
Заключение 74
Список литературы 80
Введение
Актуальность исследования. В наш 21 век, в «век информации», современный период развития общества характеризуется сильным влиянием на него информационных технологий, которые проникают во все сферы человеческой деятельности, обеспечивают распространение информационных потоков в обществе, образуя «глобальное информационное пространство». Важной составляющей этих процессов является компьютеризация образования. В России идет становление новой системы образования, ориентированного на вхождение в мировое «информационно-образовательное пространство». Этот процесс сопровождается существенными изменениями в педагогической теории и практике учебно-воспитательного процесса, связанными с внесением корректив в содержание технологий обучения, которые должны быть адекватны современным техническим возможностям. Главное, чтобы современный педагог был «на острие» информационно-коммуникационных технологий (ИКТ), готов был принять новые веяния в ИКТ, которые призваны стать неотъемлемой частью целостного образовательного процесса, значительно повышающей его эффективность. Современные информационные технологии позволяют в значительной степени усилить мотивацию учения. Усвоение знаний, связанных с большим объёмом цифровой или иной конкретной информации, путём активного диалога с ПК средствами «Inte
et» или специализированных программ более эффективно и интересно для обучающихся, чем обыденное штудирование учебника. Интерес создаётся также разнообразием и красочностью информации (текст + звук + видео + цвет). Этому способствует не только новизна работы с ПК, но и возможность регулировать предъявления учебных задач по трудности, поощрение правильных решений. Компьютер позволяет устранить одну из важнейших причин отрицательного отношения к учёбе – неуспех, обусловленный непониманием сути проблемы, значительными пробелами в знаниях. Особым достоинством компьютера, неоценимым в процессе обучения, являются его «выдержка» и «спокойствие» по отношению к пользователю. По данным...
Литература

1. IT-Инновации в образовании. // Материалы всероссийской научно-практической конференции, 2005.
2. Абалуев Р.Н., Астафьева Н.Г. Интернет-технологии в образовании. – Тамбов, 2002.
3. Авсеев В.Г. Проблема мотивации и личности. – М., 1974.
4. Андреев В.И. Эвристическое программирование учебно-исследовательской деятельности: Методическое пособие. – М.: Высшая школа, 1981.
5. Афанасьев М.Ю., Суворов Б.П. Методология и компьютерные средства преподавания экономики // Экономическая наука современной России., 2001.
6. Беспалько В.П. Педагогика и прогрессивные технологии обучения. – М., 1995.
7. Беспалько В.П. Программированное обучение. Дидактические основы. – М., 1971.
8. Васильев И.Н..; Магомед-Элинов М.Ш. Мотивация и контроль за действием. – М.: МГУ, 1991.
9. Васильев Ю.В. Педагогическое управление в школе: методология, теория, практика. – М.: Педагогика, 1990.
10. Выгодский Л.С. Педагогическая психология. –М.: 1991.
11. Гололобов А.В. Методика проведения интерактивных лекций по экономической теории с применением мультимеда-технологии обучения // Вестник УМО по профессионально-педагогическому образованию, 2001.
12. Гончарова-Сибирская М.П. Инновации в профессиональном образовании: педагогические технологии. – М., 2001.
13. Горюнова М.А., Клименков А.Г. Создание Интернет-уроков в рамках телекоммуникационных образовательных проектов. – СПб, 2002.
14. Гребенюк О.С. Общая педагогика: Курс лекций / Калинингр. ун-т. -Калининград, 1996.
15. Гребенюк О.С., Гребенюк Т.Б. Основы педагогики индивидуальности: Учебное пособие. - Калининград: Янтарный сказ, 2000.
16. Громов Г.Р. Очерки информационной технологии. – М., 1993.
17. Доклад об информационной экономике // Конференция ООН по торговле и развитию. – Нью-Йорк, Женева, 2007.
18. Евдокимов В.В. Экономическая информатика. Учебник для вузов. Спб.: Интер, 1997.
19. Железнякова С.И. Ориентация и установки учителей на инновационную деятельность. Дисс…канд. соц. наук. – Екатеринбург, 1997.
20. Загвязинский В.И....

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Работу высылаем в течении суток после поступления денег на счет
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу