    Сейчас на сайте: 1 посетителей (1 зарегистрированных, 0 гостей) |   426057681  574055213 |  Партнерам |  Авторам |  Покупателям |
Наглядно-образное мышление дошкольников 4-5 лет с общим недоразвитием речи.
| курсовые работы, Логопедия Объем работы: 45 стр. Год сдачи: 2010 Стоимость: 1000 руб. Просмотров: 1730 | Не подходит работа? |
Оглавление
Введение
Литература
Заказать работу
ВВЕДЕНИЕ 3
Глава 1. Теоретические основы изучения наглядно-образного мышления дошкольников с ОНР 5
1.1. Развитие мышления в онтогенезе 5
1.2. Мышление у детей с речевыми нарушениями 10
Глава 2. Исследование особенностей наглядно-образного мышления дошкольников 4-5 лет с общим недоразвитием речи 21
2.1. Организация и методики исследования 21
2.2. Результаты исследования и их анализ 22
Глава 3. Методические рекомендации по развитию наглядно-образного мышления дошкольников с общим недоразвитием речи 26
3.1. Упражнения и игры для развития наглядно-образного мышления 26
3.2. Упражнения и игры для развития воображения 35
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 39
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 41
ПРИЛОЖЕНИЕ 1 43
ПРИЛОЖЕНИЕ 2 44
Глава 1. Теоретические основы изучения наглядно-образного мышления дошкольников с ОНР 5
1.1. Развитие мышления в онтогенезе 5
1.2. Мышление у детей с речевыми нарушениями 10
Глава 2. Исследование особенностей наглядно-образного мышления дошкольников 4-5 лет с общим недоразвитием речи 21
2.1. Организация и методики исследования 21
2.2. Результаты исследования и их анализ 22
Глава 3. Методические рекомендации по развитию наглядно-образного мышления дошкольников с общим недоразвитием речи 26
3.1. Упражнения и игры для развития наглядно-образного мышления 26
3.2. Упражнения и игры для развития воображения 35
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 39
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 41
ПРИЛОЖЕНИЕ 1 43
ПРИЛОЖЕНИЕ 2 44
Цель исследования: изучить наглядно-образное мышление дошкольников 4-5 лет с общим недоразвитием речи.
Задачи исследования:
1. Рассмотреть развитие мышления в онтогенезе;
2. Изучить мышление дошкольников с речевыми нарушениями;
3. Исследовать наглядно-образное мышление дошкольников 4-5 лет с ОНР;
4. Проанализировать результаты исследования;
5. Разработать методические рекомендации по развитию наглядно-образного мышления и воображения дошкольников с ОНР.
Объект исследования: наглядно-образное мышление дошкольников с общим недоразвитием речи.
Предмет исследования: особенности наглядно-образного мышления дошкольников с общим недоразвитием речи.
Методы и методики: метод теоретического анализа литературы, эмпирические методы: беседы с логопедами, воспитателями; наблюдение за детьми на занятиях, в процессе обследования и в игровой деятельности; анализ продуктов деятельности детей; тест «Нахождение недостающих деталей»; тест «Круги Торренса»; количественный и качественный анализ результатов исследования.
Задачи исследования:
1. Рассмотреть развитие мышления в онтогенезе;
2. Изучить мышление дошкольников с речевыми нарушениями;
3. Исследовать наглядно-образное мышление дошкольников 4-5 лет с ОНР;
4. Проанализировать результаты исследования;
5. Разработать методические рекомендации по развитию наглядно-образного мышления и воображения дошкольников с ОНР.
Объект исследования: наглядно-образное мышление дошкольников с общим недоразвитием речи.
Предмет исследования: особенности наглядно-образного мышления дошкольников с общим недоразвитием речи.
Методы и методики: метод теоретического анализа литературы, эмпирические методы: беседы с логопедами, воспитателями; наблюдение за детьми на занятиях, в процессе обследования и в игровой деятельности; анализ продуктов деятельности детей; тест «Нахождение недостающих деталей»; тест «Круги Торренса»; количественный и качественный анализ результатов исследования.
1. Поддьяков, Н. Н. Мышление дошкольника. – М.: 1977. – 276 с.
2. Психокоррекционная и развивающая работа с детьми: Учеб. пособие для студентов средних педагогических учебных заведений. Под ред. И.В.Дубровиной. 2-е изд., стереотип. – М.: Академия, 2001. – 465 с.
3. Психология человека от рождения до смерти. Полный курс психологии развития. Под общей ред. Реана А.А. - СПб.: 2003. – 416 с.
4. Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии. - СПб.: 1999. – 696 с.
5. Ульенкова, У.В., Лебедева, О.В. Организация и содержание специальной психологической помощи детям с проблемами в развитии. – М.: 2002. – 165 с.
2. Психокоррекционная и развивающая работа с детьми: Учеб. пособие для студентов средних педагогических учебных заведений. Под ред. И.В.Дубровиной. 2-е изд., стереотип. – М.: Академия, 2001. – 465 с.
3. Психология человека от рождения до смерти. Полный курс психологии развития. Под общей ред. Реана А.А. - СПб.: 2003. – 416 с.
4. Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии. - СПб.: 1999. – 696 с.
5. Ульенкова, У.В., Лебедева, О.В. Организация и содержание специальной психологической помощи детям с проблемами в развитии. – М.: 2002. – 165 с.
После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.