*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

Возможности коррекционно-педагогической работы по развитию навыков общения у дошкольников с общим недоразвитием речи (2 уровень, неосложненная форма).

курсовые работы, логопедия

Объем работы: 50 стр.

Год сдачи: 2010

Стоимость: 1000 руб.

Просмотров: 739

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Введение
Литература
Заказать работу
ВВЕДЕНИЕ 3
Глава 1. Теоретические основы изучения особенностей общения дошкольников с общим недоразвитием речи 5
1.1. Общение 5
1.2. Особенности общения дошкольников 8
1.3. Особенности общения у дошкольников с общим недоразвитием речи 16
Глава 2. Изучение сформированности навыков общения у дошкольников с общим недоразвитием речи 20
(2 уровень, неосложненная форма) 20
2.1. Методики и организация исследования 20
2.2. Результаты исследования 22
2.3. Анализ результатов исследования 26
Глава 3. Методические рекомендации по организации коррекционно-педагогической работы по развитию навыков общения у дошкольников с общим недоразвитием речи 30
3.1. Формирование дидактической коммуникации и диалогической речи у дошкольников с ОНР 30
3.2. Игры для развития диалогической речи 33
3.3. Игры и занятия, формирующие навыки общения 36
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 45
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 46
ПРИЛОЖЕНИЕ 1 48
Цель исследования: изучить возможности коррекционно-педагогической работы по развитию навыков общения у дошкольников с общим недоразвитием речи (2 уровень, неосложненная форма).
Задачи исследования:
1. Рассмотреть теоретические аспекты проблемы формирования навыков общения у дошкольников с общим недоразвитием речи;
2. Провести эксперимент и проанализировать его результаты;
3. Разработать методические рекомендации по формированию навыков общения и развития диалогической речи у дошкольников с общим недоразвитием речи.
Объект исследования: общение дошкольников с общим недоразвитием речи (2 уровень, неосложненная форма).
Предмет исследования: коррекционно-педагогическая работа по развитию навыков общения у дошкольников с общим недоразвитием речи (2 уровень, неосложненная форма).
Гипотеза: уровень сформированности навыков общения у дошкольников с общим недоразвитием речи находится на более низком уровне, чем у их нормально развивающихся сверстников;
Методы и методики исследования:
теоретический – анализ психологической, педагогической отечественной и зарубежной литературы;
эмпирические методы – беседы; наблюдение;
экспериментальные методы – разработка и проведение экспериментального исследования;
количественный и качественный анализ результатов исследования.
33. Федосеева, Е.Г. Формирование коммуникативных умений у детей старшего дошкольного возраста с об¬щим недоразвитием речи: Автореф. дис. ... канд. пед. наук./Моск. гос. пед. ун-т. - М.: 1999. - 16 с.
34. Харитонова, Е.А. Развитие фразовой речи в процессе сюжетно-ролевой игры у детей с общим недоразви¬тием речи: Автореф. дис. ... канд. пед. наук./ Мос. гос. пед. ин-т. - М.: 1997. - 17 с.
35. Шашкина, Г.Р. и др. Логопедическая работа с дошкольниками: Учеб. пособиe для студ. высш. пед. учеб. заведений / Г. Р. Шашкина, Л. П. Зернова, И.А.Зимина. — М.: Издательский центр «Академия», 2003. - 240 с.

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Работу высылаем в течении суток после поступления денег на счет
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу