*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

Психолого-педагогическая помощь детям младшего школьного возраста из неблагополучных семей в условиях социально-реабилитационного центра для несовершеннолетних

дипломные работы, педагогика и психология

Объем работы: 105 стр.

Год сдачи: 2010

Стоимость: 500 руб.

Просмотров: 902

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Введение
Заключение
Заказать работу
Введение. ………………………………………………………………………..3
1. Развитие детей младшего школьного возраста в неблагополучных семьях как психолого-педагогическая проблема……………………………8
1.1. Проблема развития детей в неблагополучных семьях в психолого-педагогической литературе…………………………………………………..…. 8
1.2. Влияние неблагополучной семьи на развитие ребенка младшего школьного возраста……………………………..……………………………….20
1.3. Возможности психолого-педагогической помощи детям младшего школьного возраста из неблагополучных семей в условиях социально-реабилитационного центра для несовершеннолетних.………….…………….30
Выводы по 1 главе. ……………………………………………………….…..43
2. Психолого-педагогическая помощь детям младшего школьного возраста из неблагополучных семей в условиях социально-реабилитационного центра для несовершеннолетних…………………….45
2.1. Изучение личностных особенностей детей младшего школьного возраста из неблагополучных семей………….…………………………………………..45
2.2. Программа психолого-педагогической помощи детям младшего школьного возраста из неблагополучных семей в условиях социально-реабилитационного...
Актуальность. Российская Федерация сегодня переживает сложный переходный этап развития, характеризующийся ростом негативных социальных явлений. Эти явления проявились и в росте числа неблагополучных семей, в которых деформируется личностное развитие ребенка.
Среди проблем неблагополучных семей особенно острой предстает проблема ее функционирования как института воспитания и социализации детей. Семья является тем волшебным зеркалом, в котором отражаются все перипетии личной и общественной жизни ее членов, уровень нравственного развития и культурный уровень данного народа и народности.
Неблагополучие в семье, как правило, порождает насилие (физическое, психическое или эмоциональное, сексуальное). Это и другие негативные воздействия неблагополучной семьи не только наносят непоправимый вред здоровью ребенка, травмируют его психику, тормозят развитие его личности, но и влекут за собой другие тяжелые социальные последствия.
В этой связи возникает вопрос о том, как сделать так, чтобы максимизировать положительные и свести к минимуму отрицательные влияния неблагополучной семьи на воспитание ребенка. Поэтому проблема оказания психолого-педагогической помощи неблагополучным семьям в последние годы приобретает все большую и большую актуальность в педагогике, социологии и психологии.
Эта проблема изучается как зарубежными, так и отечественными специалистами, которые предлагают свои варианты решения проблем семейного воспитания и определения путей психолого-педагогической помощи ребенку и родителям в неблагополучной семье.
За рубежом исследованиями семьи как целостной системы, нуждающейся в анализе и перестройке, занимались Дж. Белл, М. Боуэн, К. Витакер, Д.Джексон, В. Сатир, Д. Хейли и многие другие.
У истоков отечественных научных исследований педагогических проблем семейного воспитания стояли И.М. Балинский, И.А. Сикорский и П.Ф.Лесгафт. Психологические проблемы личностных особенностей детей из неблагополучных семей исследовали Л.И. Божович, Л.С. Выготский, А.Н....
Проведенный нами в данном исследовании анализ психолого-педагогической литературы по проблеме оказания психолого-педагогической помощи детям младшего школьного возраста из неблагополучных семей показал, что резкое возрастание количества неблагополучных семей свидетельствуют о глубоких потрясениях, которые переживает ныне российская семья и российское общество. Среди проблем неблагополучных семей особенно острой с психолого-педагогической точки зрения предстает проблема ее функционирования как института воспитания и социализации детей. Поэтому проблемы оказания психолого-педагогической помощи детям и подростками из неблагополучных семей в последние годы приобретает все большую актуальность в педагогике, социологии и психологии.
Решение данной проблемы определили цель исследования в дипломной работе: изучить возможности психолого-педагогической помощи детям младшего школьного возраста из неблагополучных семей в условиях социально-реабилитационного центра. При этом была выдвинута гипотеза исследования, согласно которой мы предположили, что психолого-педагогическая помощь младшим школьникам из неблагополучных семей в условиях социально-реабилитационного центра для несовершеннолетних может быть эффективной при проведении коррекционных мероприятий, направленных на снижение конфликтности детей из неблагополучных семей, снятие негативных психических состояний, повышение уровня самоуважения и уверенности в себе, формирование межличностного доверия со сверстниками.
В соответствии с целью и выдвинутой гипотезой исследования в дипломной работе были определены следующие задачи:
1. Изучить теоретические подходы к проблеме развития детей в неблагополучных семьях в трудах зарубежных и отечественных психологов.
2. Изучить влияние неблагополучной семьи на развитие детей младшего школьного возраста.
3. Экспериментально исследовать психологические особенности детей младшего школьного возраста из неблагополучных семей в условиях социально-реабилитационного центра для...

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Работу высылаем в течении суток после поступления денег на счет
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу