*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

Формирование коммуникативных умений старшеклассников

курсовые работы, педагогика

Объем работы: 29 стр.

Год сдачи: 2008

Стоимость: 800 руб.

Просмотров: 465

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Введение
Заключение
Заказать работу
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. РАЗВИТИЕ коммуникативных умений СТАРШЕКЛАССНИКОВ 6
ГЛАВА 2. РАБОТА С НАУЧНО-учебных текстов на уроке УКРАИНСКОГО ЯЗЫКА 17
ВЫВОДЫ 28
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 29
Актуальность исследования. Современный этап методики преподавания иностранных языков характеризуется повышенным интересом к разработке проблем коммуникативности языка / речи и проблем текста как коммуникативного произведения высшего порядка. Определенный в проекте Государственного стандарта обязательный минимум содержания образования по родному языку включает три линии, среди которых основное место занимает коммуникативная, которая предусматривает усвоение учащимися мовленневознавчих сведений, разнообразие видов и жанров учебных работ, формирования речевых умений и навыков. Последние особенно актуальны для тех выпускников общеобразовательных школ, которые продолжают обучение в высших и средних специальных заведениях.
В условиях школьного обучения низкий уровень сформированности коммуникативных умений и навыков (восприятия, воспроизведения и продуцирования устных и письменных высказываний) предопределяет невозможность во многих старшеклассников адекватно осознать, объективно оценить и основательно усвоить необходимый минимум из большого количества предлагаемой научно-учебной информации. Некоторые из них, не обладая элементарными приемами обработки научного текста, пытаются механически запомнить прочитанное или услышанное. В результате этого у них формируются разрознены, несистематизированных, поверхностные и непрочные знания, которые не обеспечивают целостного представления о предмете научного познания.
Для того чтобы обучение в старших классов было успешным и эффективным, школьникам необходимо в совершенстве овладеть умениями адекватно воспринимать научно-учебные тексты, четко разграничивать в них главную и второстепенную информацию, воспроизводить их содержание в перекодированы виде плана, тезисов, конспекта, аннотации, реферуваты научно -учебную литературу, критически ее оценивать т.д.
Особую актуальность эта проблема приобретает для будущих студентов-филологов, поскольку формирование перечисленных умений будущих учителей-словесников является предпосылкой...
По моему мнению, чрезвычайно важно научить учащихся отбирать языковой материал, содержание и форма которого соответствовали бы цели высказывания, строить высказывания в соответствии с правилами грамматики и конкретной речевой ситуации (конструкции, построенные с целью вопросы, возражения, рассказы, просьбы, приказа, уточнения и т.д. ), активно использовать различные части речи, особенно прилагательные, конструировать связные высказывания, подчиняя содержание и языковое оформление коммуникативной цели.
Важно отметить, что коммуникативные умения должны отвечать основным коммуникативным признакам вещания: правильности, чистоте, точности, логичности, выразительности, доступности, целесообразности. Данные характеристики речи можно рассматривать как лингвистическую направленность типологии коммуникативных умений (умение строить высказывание правильно, точно, логично, доступно и т.п.).
Формирование коммуникативных умений является одним из аспектов развития творческой личности ученика, которая характеризуется знаниями, умениями и навыками, необходимыми для понимания чужих и построения собственных программ речевого поведения, адекватных ситуации общения.

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Работу высылаем в течении суток после поступления денег на счет
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу