*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

Психологические особенности детско-родительских отношений в неполной семье

курсовые работы, психология

Объем работы: 51 стр.

Год сдачи: 2009

Стоимость: 700 руб.

Просмотров: 869

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Введение
Заключение
Заказать работу
СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………2
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ О ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИХ ОТНОШЕНИЯХ
1.1 Определение понятия “детско-родительские отношения ”……………..…4
1.2. Типы, классификация детско-родительских отношений………………….7
1.3. Условия развития детско-родительских отношений…………………….11
ГЛАВА 2. ОСОБЕННОСТИ ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИХ ОТНОШЕНИЯ В НЕПОЛНЫХ СЕМЬЯХ
2.1. Определение понятия “неполная семья ”. Типы неполных семей и условия формирования …….…………………………………………………...24
2.2. Роль отца и матери в воспитании детей в неполной семье…………….29
2.3. Особенности эмоционального состояния детей в неполных семьях после развода……………………………………………………………………………38
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………….………………….47
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ…………………………………………………….50
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность проблемы. Важнейшим институтом социализации подрастающего поколения является родительская семья. Именно в семье формируются основы характера человека, его отношения к труду, моральным и культурным ценностям. Семья была и остается важнейшей социальной средой формирования личности и основой в психологической поддержке и воспитании. Серьезные социально-экономические и духовно-нравственные трудности нашей жизни являются существенным фактором, который дестабилизирует традиционные семейные отношения.
Семейная жизнь сложилась с давних пор так, что родительские обязанности делятся между отцом и матерью, и притом делятся неравномерно, но огромные проблемы в воспитании ребенка возникают с увеличением числа неполных семей и ныне не являются редкостью одинокая мать, разведенные родители [10, c.35].
А.С. Макаренко придавал особое значение структуре семьи. Он ввел понятие “полная” и “неполная семья”, понимая под этим семью, которая не имеет отца или матери. От того, какая по структуре семья, зависит и воспитание, и успешная социализация ребенка. Дети из неполных семей, как правило, более ранимы, имеют ряд комплексов, мама обеспокоена своим социальным положением разведенной женщины. Мать не имеет психологической поддержки, ей не с кем разделить ответственность за своего ребенка. Она все проблемы взваливает на свои плечи.
В последнее время проблемы, связанные с семьёй, приобретают всё большую актуальность в обществе. Современная семья претерпела серьёзные изменения: уменьшился её размер и количество детей, не столь велики стали роли старшего брата и сестры, не безоговорочно влияние старшего поколения. Но самое главное то, что резко возросло количество разводов, распадается почти каждый второй брак. А ведь развод - это сильное потрясение для всех членов семьи, и в первую очередь, для детей [21, c.7].
Много говорят и пишут о сложностях неполной семьи. Но полнота семьи ещё не гарантирует воспитательных успехов, а неполнота не означает, что в ней обязательно...
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Изучение отношения родителей к детям из неполных семей выявило, что в детско-родительских отношениях имеются свои особенности.
То есть все родители любят своих детей и стараются обеспечить хорошую семейную атмосферу в семье, но дети из неполных семей требуют особых отношений с матерью, братьями и сестрами. Также они сами относятся к своим близким более трепетно, боясь их потерять, потерять их любовь, ласку, заботу, потерять возможность любить их.
Выдвинутая гипотеза подтвердилась: детско-родительские отношения в неполных семьях имеют свои особенности.
Эти особенности четко обозначены в:
1) эмоциональной сфере: в неполных семьях у детей занижена самооценка, повышена тревожность, в отличие от полных семей.
2) личностных свойствах: отношение к себе, самосознание.
3) поведении: дети в неполных семьях становятся более самостоятельными, инициативны.
Мы должны отметить, что в целом, поставленные цели выполнены: выявление психологических особенностей детско-родительских отношений в неполной семье.
Задачи также были выполнены:
1) проанализировать теоретические представления о детско-родительских отношениях, их видов, особенностях.
2) определить особенности детско-родительских отношений в неполных семьях.
Значимость детско-родительских отношений в жизни человека трудно переоценить. Являясь первичной системой социальных отношений, взаимосвязь родителя и ребёнка призвана обеспечить формирование важнейших структур самосознания, развитие социально-психологических качеств и раскрытие внутреннего потенциала растущего человека.
Анализ работ специалистов позволяет выявить основные характеристики детско-родительских отношений: относительная непрерывность и длительность во времени; эмоциональная значимость для ребенка и родителей; амбивалентность в отношениях (баланс полярных позиций); изменяемость отношений в зависимости от возраста ребенка; потребность родителей в заботе о ребенке и родительская ответственность.
Могут быть выделены четыре наиболее общие тактики...

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Эту работу можно получить в офисе или после поступления денег на счет в течении 30 минут (проверка денег с 12.00 до 18.00 по мск).
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу