*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

Деятельность социального педагога по повышению уровня социализированности подростка из неблагополучной семьи

дипломные работы, Социальная работа

Объем работы: 105 стр.

Год сдачи: 2006

Стоимость: 500 руб.

Просмотров: 797

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Введение
Литература
Заказать работу
Введение 3
Глава 1. Теоретические основы деятельности социального педагога по повышению уровня социализированности подростка из неблагополучной семьи 6
1.1. Процесс социализации подростка из неблагополучной семьи -
1.2. Особенности деятельности социального педагога по повышению уровня социализированности подростка из неблагополучной семьи 36

1.3. Система деятельности социального педагога по повышению уровня социализированности подростка из неблагополучной семьи 42
Выводы по Главе 1 56
Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по выявлению и повышению уровня социализированности подростка из неблагополучной семьи 58
2.1. Организация и методы опытно-экспериментальной работы по выявлению и повышению уровня социализированности подростка из неблагополучной семьи -
2.2. Практическая реализация и результаты опытно-экспериментальной работы по выявлению и повышению уровня социализированности подростка из неблагополучной семьи 72
Выводы по Главе 2 97
Заключение 98
Рекомендации 100
Список литературы 103
Приложение
В жизни каждого человека семья играет исключительно важную роль, и поэтому многие науки (социология, педагогика, психология, экономика, юриспруденция, демография и др.) проявляют высокий интерес к исследованию проблем семьи.
В условиях экономического кризиса, роста уровня безработицы, снижения уровня жизни в нашей стране и в Омской области, в том числе, остро встала проблема дезадаптации несовершеннолетних и защиты детей от жестокости и насилия в семье, от безответственного отношения деморализованных родителей к здоровью и воспитанию детей. Такие семьи относятся к группе социального риска,
На сегодняшний день можно констатировать факт социально-психологической и экономической депривации подрастающего поколения. Почти по всем статьям «Конвенции ООН о правах ребенка» [8] происходят нарушения в массовом порядке: насилие в семьях, нищета, отчисления из школ, отсутствие досуговых учреждений. Ребенок, который не получает достаточно тепла, любви, взаимопонимания, а постоянно испытывает чувство беззащитности, боли, унижения отстаивает свое право на существование и нередко незаконными способами. Воровство, детский алкоголизм, токсикомания, попрошайничество, детская проституция стали за последние 10-15лет актуальными проблемами развития нашего общества.
Нельзя сказать, что государство не уделяет внимания этим проблемам. Подписана Международная Конвенция о правах ребенка, принят новый Семейный кодекс, отвечающий общепринятым международным нормам. Правительство Российской Федерации и Омской области [23] приняли ряд законов и нормативных актов, предусматривающих создание системы реабилитации социальных сирот. Однако, ведомственная разобщенность и отсутствие структуры, которая бы отслеживала весь процесс реабилитации дезадаптированного ребенка и отвечала за конечные результаты, приводит к низкой эффективности использования данных нормативных актов.
Поскольку в настоящее время давление на российскую семью с каждым днем растет, и большая его доля приходится на детей, имеет...
Андриенко Е.В. Социальная психология: Учеб. Пособие для студ. Высш. Пед. Учеб. Заведений / Под ред. В.А. Сластенина. – М.: Издательский центр «Академия», 2001. – 264 с.
2. Беличева С., Дементьева И. Карта обследования социально дезадаптированных несовершеннолетних. Ж. Воспитание школьника, №2, 2006. Издательство «Школьная пресса», 80с.
3. Брутман В. Причины социального сиротства/ Социальною
работа, 1994.
4. БуеваЛ.П. Социальная среда и сознание личности. -М., 1968.
5. Василькова Ю. В. Лекции по социальной педагогике. – Москва, 1998.
6. Василькова Ю. В. Методика и опыт работы социального педагога. – Москва, 2001.
7. Голованова Н.Ф. Общая педагогика. Учебное пособие для вузов. - СПб.: Речь, 2005. – 317 с.
8. Декларация прав ребенка (от 20.11.59г.)/Международная
защита прав и свобод человека. - М., 1990.
9. Железнова А.К. Реабилитация неблагополучной семьи
методом социального патронажа./ Вестник психосоциальной и
коррекциошо-реабилитационной работы. - 1998., №4.
10. Закон Омской области «О системе профилактики
безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в
Омской области» (от 27.09.2001 г.)
11. Иванников В.А. Задачи социальной службы помощи детям.
Дети с девиантным поведением/ Психолого-педагогическая
реабилитация и коррекция. - М.Л992.
12. Куган Б.А. Социально-трудовая адаптация детей группы
социального риска. - Курган. Челябинск, 1995.
13. Москвина В. Социализация детей-сирот через разновозрастную группу (из опыта работы) Ж. Воспитание школьника, №1, 2006. Издательство «Школьная пресса», 80с.
14. Мудрик А.В. Социализация человека: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. – М.: Изд. центр «Академия», 2004. – 304с.
15. Мужиченко Ю., Волкодаева И., Носкова И. Социально-психологическая служба лицея. Ж. Воспитание школьника, №9, 2004 Издательство «Школьная пресса», 80с.
16. Немов Р. С. Психология: учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений: в 3 кн. – М.:Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2004. – Книга 1. Общие основы психологии. – 687 с.
17....

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Работу высылаем в течении суток после поступления денег на счет
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу