Особенности эмоционально-волевой сферы младших школьников с ДЦП.

Введение
Проблема изучения личностных особенностей детей с диагнозом детский церебральный паралич (ДЦП) - одна из наиболее актуальных в психологии и дефектологии. Актуальность обусловлена значительной распространенностью и постоянным ростом количества детей с нарушением опорно-двигательного аппарата. Данный аспект усугубляется рядом проблем, имеющим место в Мурманской области: с одной стороны, ухудшение экологической ситуации, которое неизбежно влечет за собой увеличение числа детей с данной патологией, с другой, переход на новые формы медицинских услуг и уменьшение государственных дотаций для оказания бесплатной медицинской помощи - дорогостоящее лечение, в котором нуждается ребенок с церебральным параличом становится недоступным для большинства.
В сфере изучения личности ребенка с ДЦП остро стоит проблема, связанная с исследованием ее эмоциональных проявлений, так как эмоциональный аспект личности является базовым для ее целостной характеристики. А.Н. Леонтьев подчеркивал, что иерархия мотивов и потребностей личности как базальная ее характеристика плохо отражается в сознании, рефлексии, самоотчетах, и наиболее психологичным путем научного проникновения в действительные мотивы личности является анализ эмоциональных «меток» событий. С этих позиций предпринятое нами изучение эмоциональности при ДЦП не является самоцелью, а служит для проникновения в специфику личности и индивидуальности ребенка с данным видом патологии.
Анализ литературы по проблеме детского церебрального паралича показывает, что изучение этого вопроса до последнего времени ограничивалось в основном его ортопедоневрологическим аспектом (К.А. Семенова, И.М. Махмудова ; А.М. Журавлев, И.С. Перхурова и другие), тогда как психологический аспект данной патологии описан лишь в единичных работах (В.В. Лебединский , Э.С. Калижнюк , М.В. Ипполитова ). В то же время в клинической картине детского церебрального паралича как заболевания головного мозга выражены как неврологические, так и психические...

1. Адлер А. Практика и теория индивидуальной психологии. - М., 1995.
2. Андрусенко В.А. Социальный страх - Свердловск, 1991.
3. Астапов В.М. Функциональный подход к изучению состояния тревоги // Психологический журнал - 1992. - № 5. - С. 120-131.
4. Астапов В.М. Функциональный подход к изучению состояния тревоги // Психологический журнал - 1992. - № 5. - С. 120-131.
5. Бадалян Л.О. Невропатология - М., 1982.
6. Басс А. Психология агрессивности. — СПб., 2001.
7. Березин Ф.Б. Психологическая и психофизическая адаптация человека - Л., 1988.
8. Берон Р., Ричардсон Д. Агрессия - СПб., 1997.
9. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. (Психологическое исследование) — М., 1968.
10. Бортфельд С.А., Рогачева Е.И. Лечебная физическая культура и массаж при ДЦП - Л., 1986.
11. Бреслав Г.М. Эмоциональные особенности формирования личности в детстве: Норма и отклонения - М., 1990.
12. Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Словарь-справочник по психодиагностике - СПб., 1999.
13. Вагенас Э. Динамика агрессивности у дошкольников в условиях разных стилей воспитания: Автореф. дис. на соиск. учен, степени канд. псих, наук. - М., 1995.
14. Василюк Ф.Е. Психология переживания (анализ преодоления критических ситуаций) - М., 1984.
15. Вилюнас В.К. Психология эмоциональных явлений. - М., 1976.
16. Возрастные особенности психического развития детей / Под ред. И.В. Дубровиной, М.И. Лисиной - М., 1982.
17. Выготский Л.С. Собрание сочинений: в 6- ти т. - М., 1960. — Т.5.
18. Гаспарова Е. Страхи у детей // Дошкольное воспитание. -1991. - № 3. - С. 75-80.
19. Детский церебральный паралич / Под ред. П.Я. Фищенко - Л., 1974.
20. Детский церебральный паралич / Под редакцией П.Я. Фищенко - Л., 1974. Жезлова Л. Детские страхи // Семья и школа. - 1983. - № 7. - С. 30-41.
21. Захаров А.И. Как преодолеть страхи у детей. - М., 1986.
22. Захаров А.И. Психологические факторы формирования неврозов у детей: Автореф. дис. на соиск. учен, степени д-ра психол. наук. - Л., 1991.
23....