*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

Хейзинг. Человек играющий

курсовые работы, Философия

Объем работы: 43 стр.

Год сдачи: 2007

Стоимость: 1050 руб.

Просмотров: 947

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Введение
Литература
Заказать работу
Введение…………………………………………………………………….. 3
Глава 1. Игра как феномен культуры……………………………………... 6
1.1. Игра и мудрствование…………………………………………………. 6
1.2. Значение игры в развитии личности ребенка………………………... 17
Глава 2. Формирование личности дошкольника через игру…………….. 26
2.1. Организация самостоятельной деятельности детей и планирование воспитательной работы по руководству игрой ………………………….. 26
2.2. Творческая игра в педагогическом процессе детского сада ………. 30
Заключение…………………………………………………………………. 39
Список литературы ……………………………………………………….. 42

Введение
Йохан Хейзинга (1872-1945) известен своей работой "Homo ludens" ("Человек играющий"), в которой он защищает тезис об игровом характере культуры. Если его концепция и не перечеркивает значение труда как культурообразующего фактора истории, то, во всяком случае, бросает ему вызов. Игра старше культуры, игра предшествует культуре, игра творит культуру - таков лейтмотив концепции Хейзинги.
Свой интерес к человеку играющему Хейзинга обосновывает следующим образом: люди оказались не столь разумными как наивно внушал светлый 18 век в своем почитании Разума. И название человека Homo faber неполно. Человек играющий выражает такую же существенную функцию жизнедеятельности как и человек созидающий, и должен занять свое место рядом с Homo faber.
Игра в концепции Хейзинги - это культурно-историческая универсалия. Как общественный импульс, более старый чем сама культура, игра издревле заполняла жизнь и, подобно дрожжам, заставляла расти формы архаической культуры. Дух, формирующий язык, всякий раз перепрыгивал играючи с уровня материального на уровень мысли. Культ перерос в священную игру. Поэзия родилась в игре и стала жить благодаря игровым формам. Музыка и танец были сплошь игрой. Мудрость и знание находили свое выражение в освященных соревнованиях. Право выделилось из обычаев социальной игры. На игровых формах базировались улаживание споров с помощью оружия и условности аристократической жизни. Хейзинга убежден, что культура в ее древнейших формах "играется". "Она происходит из игры, как живой плод, который отделяется от материнского тела, - пишет автор, - она развивается в игре и как игра". "Культура зачинается не как игра и не из игры, а в игре".
Обзор истории культуры, ее различных эпох приводит ученого к выводу об убывании игрового элемента в культуре. Вытеснение игры, начавшееся в 18 в., фактически заканчивается к 19 в. Духом общества, по мнению Хейзинги, начинает завладевать трезвое, прозаическое понятие пользы. Получает признание постыдное заблуждение,...

1. Аникеева Н.П. Воспитание игрой. М.: Просвещение, 1987.
2. Буре Р.С. Воспитание в процессе обучения на занятиях в детском саду. М.: Педагогика, 1981.
3. Волков Б.С., Волкова Н.В. Методы изучения психики ребенка. М., 1994.
4. Выготский Л.С. Игра и ее роль в психическом развитии ребенка. // Вопросы психологии. 1996. №6.
5. Гальперин П.Я., Эльконин Д.Б., Запорожец А.В. К анализу теории Ж.Пиаже о развитии детского мышления. Послесловие к книге Д.Флейвелла "Генетическая психология Ж.Пиаже". М., 1967.
6. Зеньковский В.В. Психология детства. М., 1995 г.
7. Казакова Т.Г. Развивайте у дошкольников творчество. М., 1984.
8. Лисина М.И. Проблемы онтогенеза общения. М., 1986.
9. Люблинская А.А. Детская психология: Учебное пособие для студентов педагогических институтов. М.: Просвещение, 1971.
10. Макарова Е.Г. В начале было детство: Записи педагога. М.: Педагогика, 1990.
11. Михайленко Н.Я. Педагогические принципы организации сюжетной игры. //Дошкольное воспитание. 1989. № 4.
12. Михайлова А. Рисование дошкольников: процесс или результат? //Дошкольное воспитание. 1994. - № 4.
13. Обухова Л.Ф. Детская психология: теории, факты, проблемы. М.: Тривола,1995.
14. Обухова Л.Ф. Концепция Ж.Пиаже: за и против. М., 1981.
15. Особенности психологического развития детей 6-7летнего возраста. /Под ред. Д.Б. Эльконина, А.Л. Венгера. М., 1988.
16. Палагина Н.Н. Воображение на ранних стадиях онтогенеза. М., 1992.
17. Статьи по истории культуры / Состав. Д. В. Сильвестров. М.: Прогресс – Традиции, 1997
18. Экки Л. Театрально-игровая деятельность. //Дошкольное воспитание. 1991, - № 7.
19. Эльконин А.Б. Детская психология. М.: Просвещение, 1960.
20. Эльконин Д.Б. «Символика и ее функции в игре детей // Дошкольное воспитание» 1966г. №3
21. Эльконин Д.Б. Психология игры. М.: Педагогика, 1978.
22. Эмоциональное развитие дошкольника / Под ред. А.Д.Кошелевой. – М.: Просвещение, 1985.
23. Юнг К. Конфликты детской души. М.: Канон, 1995.

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Работу высылаем в течении суток после поступления денег на счет
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу