*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

Особенности памяти людей младшего школьного возраста

курсовые работы, психология

Объем работы: 29 стр.

Год сдачи: 2007

Стоимость: 1050 руб.

Просмотров: 453

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Введение
Литература
Заказать работу
Введение…………………………………………………………………….3

Глава 1. Теоретические основы изучения особенностей памяти младших школьников

1.1. Характеристика психолого-педагогических особенностей младшего школьного возраста …………………………………………...6

1.2 Понятие и сущность памяти…………………………………………..9

1.3 Характерные черты памяти детей младшего школьного возраста..13

Глава 2. Оптимизация развития памяти младших школьников……….19

Заключение……………………………………………………………….26

Список литературы………………………………………………………28

Введение.



Актуальность исследования определяется тем, что современная педагогическая наука ставит задачи создания эффективных дидактических систем, основанных на применении таких форм и методов обучения, которые обеспечивают эффективное формирование личности, способной реализовать свой потенциал как в собственных жизненных интересах, так и в интересах общества. В этой связи важнейшей целью современного образования является создание условий для систематического развития заложенных в ребенке интеллектуальных возможностей, в том числе памяти, способностей к познанию, совершенствованию и реализации в деятельности.

Проблеме повышения уровня умственного развития детей и связанного с этим развития остальных познавательных процессов посвящено немало исследований. В этой связи отметим вклад в разработку этих вопросов Л.С. Выготского, создавшего теорию культурно-исторического развития психики.

Идеи Л.С. Выготского стали отправной точкой для многих научных исследований. Так, А.Н. Леонтьевым, А.В. Запорожцем, П.И. Зинченко, П.Я. Гальпериным и другими было доказано, что в основе развития лежит непосредственная практическая деятельность, в работах С.Л. Рубинштейна

раскрыта проблема единства сознания и деятельности.

Научная новизна и значимость настоящего исследования. Отмечая теоретическую и практическую значимость имеющихся результатов научных исследований, следует вместе с тем сказать, что наш анализ психолого-педагогической и методической литературы по данной проблеме показал ее недостаточную разработанность в дидактике и методиках начальной школы, в них до сих пор слабо учитывается необходимость создания дидактических средств, направленных на активизацию развития памяти младших школьников.

Объектом исследования является особенности памяти младших школьников.

Предмет исследования: содержание и особенности реализации методик, оптимальное развитие памяти младших школьников.

Цель исследования – изучение особенностей памяти младших школьников.

Гипотеза...

1. Амелина А.Н. Развитие эйдической памяти дошкольников и младших школьников. – М.: Просвещение, 1993

2. Андреева Г.М., Богомолова Н.Н., Петровская Л.А. Современная психология. - М.: Прогресс. 1989.

3. Артемов В.А. Курс лекций по психологии. – Харьков: Красная Украина. 1958.

4. Бехтерев В.М. Избранные труды по психологии. - М.: Просвещение. 1997.

5. Блонский П.П. Психология. – М.: Литера,

6. Вудвортс Р. Экспериментальная психология. М., 1950

7. Выготский Л.С. Психология. – М., 2000

8. Грановская Р. М., Березная И. Я. Взаимодействие кратковременной и долговременной памяти при зрительном опознании. //Труды Всесоюзного съезда психологов. – М., 1983

9. Зинченко П. И. Непроизвольное запоминание. М., 1961

10. Зинченко П.И. Возрастная психология. – М.: Манускрипт, 2000 –

11. Исследования памяти / Под ред. Н. Н. Корж. М., 1989.

12. Клацки Р. Память человека: структура и процессы. – М., 1978.

13. Крысько В.Г. Психология - М.: Просвещение. 2001.

14. Крысько В.Г. Психология - М.: Просвещение. 2001. С

15. Латаш Л. П., Манов Г. А. Связь дельта-сна и физического компонента «быстрого сна» с сохранением и воспроизведением заученного перед сном словесного материала. //Физиология человека. – 1975. – № 2.

16. Леонтьев А. Н. Развитие памяти. М., 1931.

17. Лурия А. Р. Маленькая книжка о большой памяти. – М., 1968.

18. Ляудис В. Я. Память в процессе развития. М., 1976.

19. Маклаков А.Г. Общая психология. СПб., 2000.

20. Немов Р.С. Психология. В 3-х Т. – М., 1998.

21. Норман Д. Память и научение. М., 1985.

22. Опарина М.В. Психология. – М.: МР3 Пресс, 2000

23. Память и ее развитие в детском возрасте //Выготский Л.С. Лекции по психологии. – М.: Психология. 1999.

24. Парыгин Б.Д. Общая психология. - СПб.: Аврора. 1999.

25. Петровский А.В., Ярошевский М.Г. История психологии. - М.: Век. 1995.

26. Пиаже Ж. Избранные психологические труды. - М.: Учпедгиз.1995.

27. Психическое развитие младших школьников: экспериментальное психологическое...

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Работу высылаем в течении суток после поступления денег на счет
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу