*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

Мышление и его развитие в процессе обучения

курсовые работы, психология

Объем работы: 40 стр.

Год сдачи: 2004

Стоимость: 1050 руб.

Просмотров: 402

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Введение
Литература
Заказать работу
Введение…………………………………………………………………3-6

Глава 1. Мышление……………………………………………………..7-18

1.1 Общая характеристика мышления…………………………………7-12

1.2 Особенность мышления у подростков…………………………….13-14

1.3 Роль мышления в математике и математики в мышлении……….15-18

Глава 2. Психологические условия развития мышления……………..19

2.1 Программа развития математического мышления

у старших подростков………………………………………………..19-23

2.2 Анализ результатов внедрения программа развития

математического мышления у старших подростков……………….24-29

2.3 Обоснования необходимости использования занимательных

моментов………………………………………………………………30-31

Заключение……………………………………………………………….32-33

Литература…………………………………………………………………34-36

Приложение………………………………………………………………..37-40

Мышление ¬- высшая ступень человеческого познания, процесса отражения

объективной действительности. Мышление позволяет получать знания о таких

объектах, свойствах и отношениях реального мира, которые не могут быть непосредственно восприняты на чувственной ступени познания.

Мышление изучается психологией, педагогикой, логикой, кибернетикой и нейрофизиологией.

На данный момент проблема развития мышления у детей очень актуально. Так как в последнее время наблюдается такая тенденция: уровень мышления у детей таков, что он либо высокий и очень высокий (одаренные дети), либо ниже среднего (неуспевающие дети); дети же со средним уровнем развития мышления встречаются не часто, а в некоторых классах - даже редко. Все это побуждает многих специалистов психологии и педагогики искать новые подходы в обучении, разрабатывать новые методики для обучения и воспитания детей с различным уровнем развития как мышления, так и других познавательных процессов.

3. Психология личности. Тексты.// Под ред. Ю.Б.Гиппенрейтер, А.А.Пузыря. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1982. – 288 с.

4. Платонов К.К., Голубев Г.Г. Психология. Учебник для индустриальных пед. техникумов. – М.: Высш. шк.,1973. – 256 с.: ил.

5. Спиркин А.Г. Сознание и самосознание. – М.: Политиздат, 1972. – 303 с.

6. Хрестоматия по общей психологии. Психология мышления./ Под ред. Ю.Б.Гиппенрейтер, В.В.Петухова. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1981. – 400 с.

7. Хрестоматия по психологии. Учеб. Пособие для студентов пед. ин-тов./ Сост. В.В.Мироненко; Под ред. А.В.Петровского. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Просвещение, 1987. – 447 с.

8. Рубинштейн С.Л. О мышлении и путях его исследования. – М.: Изд-во АН СССР, 1958. – 148 с.

9. Коломинский Я.Л. Человек: психология: Кн. для учащихся ст. классов. – 2-е изд., доп. – М.: Просвещение, 1986. – 223 с.: ил.

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Работу высылаем в течении суток после поступления денег на счет
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу