*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

Психологические закономерности социолизации личности в подростково-юношеском возрасте

дипломные работы, психология

Объем работы: 60 стр.

Год сдачи: 2008

Стоимость: 2800 руб.

Просмотров: 365

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Введение
Литература
Заказать работу
Введение ……………………………………………………………………….. 3

ГЛАВА 1. Роль процессов социализации и индивидуализации в развитии человека

1.1 Феноменология и содержание понятия социализация ………………….. 7

1.2. Адекватность образа «Я» и его влияние на особенности социально-психологической адаптации индивида …………………………………………….. 16

1.3. Основные факторы социализации в юношеском возрасте …………… 35

Глава 2. Исследование взаимосвязь самооценки и уровня социально-психологической адаптации подростков

2.1. Цель, задачи и организация исследования …………………………… 41

2.2. Исследование самооценки подростков ……………………………….. 42

2.3. Исследование социально-психологической адаптации испытуемых … 46

2.4. Выявление взаимосвязи самооценки и социально-психологической адаптации испытуемых ………………………………………………………. 51

Выводы ………………………………………………………………………… 54

Заключение …………………………………………………………………… 56

Практические рекомендации ………………………………………………….. 57

Список литературы ……………………………………………………………. 59

Приложение











Список литературы

ВВЕДЕНИЕ

Проблема влияния общества и различных социальных групп на личность, шире - вхождение человека в социальную среду и культуру - являются важнейшими аспектами изучения процесса социализациии. Сущность социализации в общем виде сводится к тому, что в процессе ее осуществления человек формируется как член того общества, к которому он принадлежит. При этом, социализация понимается как процесс и результат усвоения и последующего активного воспроизводства индивидом социального опыта (Андреева, 1996, Мудрик, 1997, Шиянов, 1999, Реан, Коломинский, 1999 и др.). То есть "человек становится полноценным членом общества, лишь будучи и субъектом социализации, усваивающим социальные нормы и ценности в единстве с реализацией своей активности, саморазвитием и самореализацией в обществе"[5, с.29).

Актуальность темы. Важность исследования процесса социализации обусловлена теми глобальными переменами, которые произошли за последние десятилетия в нашей стране. Они затронули различные стороны жизни общества, в том числе привели к изменению ценностно-нормативной структуры общества. В связи с этим встает ряд вопросов, непосредственно связанных с процессом социализации: как изменились за последнее время приоритеты ценностей, предлагаемых обществом индивиду, каковы особенности личностных систем ценностей, насколько они отличаются от воспринимаемой субъектами системы социальных ценностей. Все эти вопросы являются актуальными не только для социальных психологов, но и для социологов, социальных работников, педагогов. При этом особый интерес вызывает юношеский этап социализации, поскольку именно старшеклассники оказываются наиболее "чувствительными"к происходящим социальным переменам (Авдуевская, 1993, Собкин, Писарский, 1993). Этот период жизни человека характеризуется активным становлением личности, возникновением и развитием значимых новообразований. Научные данные дают основания констатировать, что специфика социальной ситуации развития человека в юношеском возрасте...


1. Абрамова Г.С. Практикум по психологическому консультированию. – 2-е изд., М.: Издательский дом «Академия», 1996. – 128 с.

2. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. – Л.: ЛГУ, 1969.

3. Андреева Г.М. Социальная психология. М.: МГУ, 1988, 1994.

4. Андреева Г.М., Богомолова Н.Н., Петровская Л.А. Современная социальная психология на Западе. М.: МГУ, 1978.

5. Андриенко Е.В. Социальная психология: Учеб. Пособие для студ. высш. пед.учеб. Заведений/ Под ред. В.А. Сластенина. – М.: Издательский центр «Академия», 2000.

6. Выготский Л. С. Развитие высших психических функции. - М.: Изд-во АПН РСФСР, 1960.

7. Если не ты, то кто же? Пособие для организаторов профилактических программ с молодежью/ Авторы-составители Степанова Т.М., Мельничук И.А., Панасевич З.М., - Брест: Издатель С. Лавров, 2002. – 108 с

8. Игры – обучение, тренинг, досуг…/ Под ред. В.В. Петрусинского. – М.: Новая школа, 1994. – 368 с.

9. Кон И. С. Социология личности. - М., 1967.

10. Крайг Г. Психология развития. – СПб.: Питер, 2002. – 992 с

11. Кулагина И.Ю. Возрастная психология. - М. 1999.

12. Леонтъев Д.А. Из истории проблемы смысла в психологии личности: 3. Фрейд и А. Адлер // Методологические и теоретические проблемы современной психологии / Под ред. М.В. Бодунова и др. М.: ИП АН СССР, 1988. С. 110-118.

13. Леонтъев Д.А. Очерк психологии личности. М.: Смысл, 1993.

14. Леонтъев Д.А. Три грани смысла // Традиции и перспективы деятельностного подхода в психологии: школа А.Н. Леонтьева / Под ред. O.K. Тихомирова, А.Е. Войскунского, А.Н. Ждан. М.: Смысл, 1999.

15. Леонтьев Д.А., Пилипко Н.В. Выбор как деятельность: личностные детерминанты и возможности формирования // Вопросы психологии. 1995. № 1. С. 97-110

16. Майерс Д. Социальная психология. Пер. с англ. - СПб. 1999.

17. Маркова и др . Социальная психология. М.: МГУ, 1990, 186 с.

18. Мерлин В.С. Очерк интегрального исследования индивидуальности. М. 1986.

19. Мид Дж. Интернализированные другие и самость//Американская...

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Работу высылаем в течении суток после поступления денег на счет
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу