*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

Информационные технологии в проф. подготовке учителя мир. худ. культуры

дипломные работы, культурология

Объем работы: 70 стр.

Год сдачи: 2007

Стоимость: 2800 руб.

Просмотров: 632

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Введение
Литература
Заказать работу
Введение…………………………………………………………….………3

Глава I. Теоретические основы к исследованию спецификации, требований, методологических основ и инновационных технологий профессиональной подготовки учителя музыки…9

§1. Специфика преподавания музыки………………………….…....9

§2. Требования к учителю музыки………………………………….18

2.1. Педагогические и специальные способности необходимые учителю музыки…………………….18

2.2. Музыкально-теоретическая подготовка……...……..23

2.3. Требования к дирижерско-хоровой подготовки учителя………………………………………………25

2.4. Инструментальная подготовка учителя…………...32

2.5. Методическая подготовка……………………...…….42

§3. Новые музыкальные технологии……………………………….44

3.1. Преподавание музыки на принципах развивающего обучения…………………………………………….47

3.2. Преподавание музыки на принципах использования инновационных технологий……………………….52

§4. Метод моделирования художественно-творческого процесса.55

Глава II. Экспериментальная проверка эффективности внедрения новых методологий в процессе преподавания музыки в школе…………………………………………………………….58

§1. Преподавание музыки на принципах развивающего обучения…………………………………………………………58

§2. Анализ экспериментальной работы…………………………….63

Заключение………………………………………………..........................66

Список использованной литературы…………………………………….68

Введение



В современном мире ученика очень сложно предоставлять предмет без учета стремительного развития информационных технологий ведь с развитием сети Inte
et, локальных сетей, информационных порталов и подобных ресурсов доступность разнообразной информации очень повысилась. Также повысилась и требовательность учеников. Очень важно заинтересовать школьника, предоставить ему не только информацию по предмету, но и эмоционально богатые впечатления.

Всем известно, что наибольший процент восприятия информации происходит благодаря нашему зрению, также слуху. Учитывая это, можно с уверенностью сказать, что в современную эру информатизации просто необходимо использовать как можно больше медиа-технологий. Для учителя музыки это задание представляется намного шире, чем для преподавателей других предметов. Ведь, не только вперед идут информационные технологии, но и очень быстро развивается бытовая техника, музыкальные инструменты. Все это и создает определенный информационный фон, на основании которого должны развиваться как личностные, так и профессиональные качества учителя музыки.

Профессия учителя требует всесторонних знаний, безграничной душевной щедрости, мудрой любви к детям. Только каждый день с радостью отдавая себя детям, можно приблизить их к науке, приохотить к труду, заложить незыблемые нравственные основы.

Деятельность учителя — это всякий раз вторжение во внутренний мир вечно меняющегося, противоречивого, растущего человека. Никакими учебниками нельзя заменить содружество педагога с детьми.

Проблема приобщения современных школьников к музыкальному искусству довольно распространенный феномен в современной школе. Под давлением все новых более интересных течений знаний уроки музыки приобретают статус второстепенных дисциплин. Важность их изучения становиться настолько ничтожной, что многие школьники не считают нужным ее изучение. Индустриальная и высокотехнологическая эра начинает давать те последствия, которые наиболее недопустимы в развитии...

Список использованной литературы

1. Алиев Ю.Б. Настольная книга школьного учителя – музыканта. – М.: Гуманит. изд.центр ВЛАДОС, 2000 с. 200-201

2. Апраксина О.А. “Музыкальное воспитание в школе” М.,1985 г.

3. Апраксина О.А. “Музыкальное воспитание в школе” Сборник статей. М.,1974 г.

4. Апраксина, О. А. Современные требования к школьному учителю-музыканту [Текст] / О. А. Апраксина // Музыкальное воспитание в школе. — М., 1982. — Вып. 15. — С. 35.

5. Арчажникова Л.Г. Профессия – учитель музыки. – М.: Просвещение, 1984. – 111 с.

6. Базиков А.С. «Музыкальное образование в современной России» Тамбов, 2002 – с. 50-53.

7. Белозерцев Е.П.Образование: историко-культурный феномен. Курс лекций. - СПб.: Издательство Р.Асланова «Юридический центр Пресс», 2004.- С.551.

8. Вендрова Т.Е. ; Пигарёва И.В. “Воспитание музыкой” М.,1980 г.

9. Вестник Костромского государственного университета им. Н.А.Некрасова научно-методический журнал 2006 том 12,-317 с.

10. Гродзенская Н.Л. “Школьники слушают музыку” М.,1969 г.

11. Джердималиева Р.Г. “Методические рекомендации в помощь преподавателям и студентам МПФ пед.институтов по улучшению учебно-методической работы”

А-та.,1986 г.

12. Дмитриева, Л. Г. Методика музыкального воспитания в школе [Текст] : учеб. для студентов сред. пед. учеб. заведений / Л. Г. Дмитриева, Н. М. Черноиваненко. — М. : Академия, 2000. — 240 с.

13. Под ред. Дугановой Л. “От творчества методиста к творчеству учителя” М.,1993 г.

14. Елисеева, А. В. Путешествие в мир музыки [Текст] : учебно-методич. пособие к урокам музыки (1—3 класс) / А. В. Елисеева. — Саратов : Лицей, 1998. — 100 с.

15. Жданова, Т. Игровой метод в развитии музыкально-просветительских интересов младших школьников в детском хоре [Текст] / Т. Жданова // Музыкальное воспитание в школе. — М., 1978. — Вып. 13. — С. 37.

16. Иоханнес Иттен. Искусство цвета. – М., 2004.

17. Исаева, Л. А. Литература и изобразительное искусство на уроках музыки [Текст] : пособие для учителя / Л. А....

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Работу высылаем в течении суток после поступления денег на счет
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу