*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

Домашнее чтение на уроках иностранного языка.

курсовые работы, педагогика

Объем работы: 52 стр.

Год сдачи: 2007

Стоимость: 1050 руб.

Просмотров: 597

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Введение
Литература
Заказать работу
Введение



1. Чтение как самостоятельный вид речевой деятельности и как средство формирования языковых навыков и умений…………………….5

1.1. Виды чтения…………………………………………………………..6

1.1.1. Синтетическое и аналитическое чтение………………………...6

1.1.2. Переводное и беспереводное виды чтения……………..……….8

1.1.3. Подготовленное и неподготовленное виды чтения…………....9

1.1.4. Домашнее чтение………………………………………………….10



2. Целевая направленность чтения художественной литературы..11

2.1. Критерии отбора текстов для чтения……………………………12

2.2. Этапы работы над текстом………………………………………..17

2.3. Упражнения на уроках домашнего чтения……………………..19

2.4. Контроль понимания общего содержания………………………21

2.5. Контроль понимания важных деталей текста и его оценка….23

2.6. Анализ текста……..………………………………………………...25



3. Практическая часть: уроки домашнего чтения по сказке «The Goldfish»…………………………………………………………………………31

3.1. THE GOLDFISH 21…………………………………………………31



Заключение……………………………………………………………….48



Список использованной литературы…………………………………50

Введение



Чтение оригинальной художественной литературы на изучаемом языке способствует развитию устной речи, обогащает словарный запас, знакомит с культурой и литературой страны изучаемого языка, развивает аналитическое мышление. Поэтому уроки домашнего чтения необходимы в учебном процессе. Эти уроки бесспорно ценны: во-первых, потому, что учащийся соприкасается с современным живым языком, а не условно-учебным; во-вторых, есть возможность высказать свое мнение и дать оценку произведению, героям и ситуациям. Но чтобы чтение было увлекательным и в то же время развивающим речевые навыки, необходимо проводить работу над текстом, как перед чтением отрывка, так и после, чтобы помочь учащимся понять текст и активизировать новые языковые явления. Следовательно, учителю нужно знать различные упражнения по работе с текстами.

В этой работе мы классифицируем и обобщим имеющуюся информацию по этому вопросу в разных источниках.

Объект нашего исследования – введение уроков домашнего чтения при обучении английскому языку, методика контроля понимания смысла и содержания прочитанного. В нашей работе мы исследуем имеющуюся методику на предмет эффективности.

В соответствии заявленными целями мы ставим перед собой следующие задачи:

1. Изучить чтение как самостоятельный вид речевой деятельности и как средство формирования навыков и умений, выяснить какое из этих двух чтений преобладает в современной школе и почему

2. Рассмотреть различные виды чтения, определить их место на различных этапах обучения языку

3. Определить, к какому виду чтения следует отнести домашнее чтение, как его лучше организовать

4. Выяснить, как домашнее чтение влияет на изучение иностранного языка; какие цели мы преследуем, вводя его в обучение

5. Определить критерии отбора текстов для домашнего чтения

6. Выяснить, из каких этапов должна состоять работа над домашним чтением

7. Составить и описать классификацию упражнений по работе над текстами домашнего чтения

8. Составить конспекты уроков...

Список использованной литературы



[1] Е.Н. Соловова «Методика обучения иностранным языкам. Базовый курс лекций», 341с.

[2] О.Д. Кузьменко, Г.В. Рогова «Учебное чтение, его содержание и формы», «Общая методика обучения иностранным языкам. Хрестоматия», 331с.

[3] З.И. Клычникова «Психологические особенности обучению чтению на иностранном языке», стр. 346 с.

[4] К.И. Крупник «Об обучении беспереводному чтению», «Вопросы обучения устной речи и чтению на иностранном языке», 414с.

[5] Ф.М. Рабинович «К вопросу о месте аналитического чтения в средней школе», «Вопросы обучения устной речи и чтению на иностранном языке», 325с.

[6] З.И. Клычникова «Психологические особенности обучению ни иностранном языке», 373с.

[7] З.И. Клычникова «Психологические особенности обучению ни иностранном языке», 361с.

[8] И.Д. Калистра «Чтение с предварительно снятыми трудностями понимания», «Вопросы обучению устной речи и чтению на иностранном языке», 233с.

[9] В.М. Фадеев «Домашнее чтение в старших классах, его организация и способы контроля», ИЯШ, № 6, 1979, 330с.

[10] Н. А. СЕЛИВАНОВ. Литературно- страноведческий подход к отбору текстов для домашнего чтения, ИЯШ, №1, 1991, 364с.

[11] М. БАЛАКИРЕВА «Использование книги для чтения на уроках иностранного языка», приложение к газете «Первое сентября» «Английский язык», №8, 1998, 415с.

[12] В.М. ФАДЕЕВ «Домашнее чтение в старших классах, его организация и приемы контроля», ИЯШ, №6, 1979, 330с.

[13] N. Ishcuk “The Manual on the Home Reading for the Senior Students of the Secondary School”, «Английский язык», № 41, 1998.

[14] Н.А. Селиванов «Литературно-страноведческий подход к отбору текстов для домашнего чтения», ИЯШ, № 1, 1991, 361с.

[15] Ф.М. Рабинович «К вопросу о месте аналитического чтения в средней школе», «Вопросы обучения устной речи и чтения на иностранном языке», 424с.

[16] В.М. Фадеев «Домашнее чтение в старших классах, его организация и способы контроля», ИЯШ, № 6, 1979, 430с.

[17] Н.А. Селиванов...

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Работу высылаем в течении суток после поступления денег на счет
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу