*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

Т.Ф. Лесгафт - основоположник отечественной системы физического образования

курсовые работы, Физкультура

Объем работы: 25 стр.

Год сдачи: 2008

Стоимость: 1050 руб.

Просмотров: 1261

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Введение
Литература
Заказать работу
СОДЕРЖАНИЕ



ВВЕДЕНИЕ 3

1. БИОГРАФИЧЕСКАЯ СПРАВКА 4

2. СОЗДАНИЕ В РОССИИ СИСТЕМЫ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ (ОБРАЗОВАНИЯ) 9

3. СИСТЕМА ФИЗИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ П.Ф. ЛЕСГАФТА 12

3.1. Физического образования детей школьного возраста 12

3.2. Курсы П.Ф. Лесгафта 17

3.3. Создание Вольной высшей школы 20

3.4 Критика системы физического образования П.Ф. Лесгафта 22

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 24

ЛИТЕРАТУРА 25



ВВЕДЕНИЕ



П.Ф. Лестгафт – основоположник физического образования в России. Среди многочисленных заслуг П.Ф.Лесгафта перед отечественной наукой особое место занимают, созданная им оригинальная теория физического образования и система подготовки кадров для ее внедрения в жизнь. Оригинальный теоретик и искусный педагог-практик, Лесгафт оставил глубокий след в развитии физического воспитания в России в конце ХIХ – начале ХХ в.

Многое в трудах П.Ф. Лесгафта выходит за рамки исторического значения и может быть использовано в современной теории и практике физического воспитания и подготовке педагогических кадров этого профиля. Особого внимания заслуживает его концепция, построенная на признании взаимосвязи видов (сторон) воспитания и развития. В советской педагогике на новой методологической основе эта концепция, подкрепленная многими новыми трудами, оформилась как принцип комплексного подхода к воспитанию и его исследованию.

Капитальные труды Лесгафта «Руководство по физическому воспитанию детей школьного возраста», «Семейное воспитание ребенка и его значение», «Об отношении анатомии к физическому воспитанию», статья «О физическом образовании в профессиональной школе» и другие сохранили свою научную значимость и могут быть весьма полезны современным педагогам, педагогической общественности и родителям.



1. БИОГРАФИЧЕСКАЯ СПРАВКА



Создание отечественной системы физического образования не¬разрывно связано с именем Петра Францевича Лесгафта (1837—1909).

Выдающийся представитель русской педагогики кон¬ца XIX — начала XXв. Петр Францевич Лесгафт в истории развития...

3.1. Физического образования детей школьного возраста



Лесгафтом подробно разработана теория дошкольного воспитания. Им были опреде¬лены главные основы воспитания детей в семье: чистота, движение, гуманность в образовании, последо¬вательность слова и дела, отсутст¬вие произвола, насилия и угнетения.

Особое внимание Лесгафт обра¬щал на использование народных игр. Он видел в них большое вос¬питывающее значение. В играх дети повторяют то, что видят вокруг себя. Его советы предоставлять детям больше времени для свобод¬ных игр и упражнений на свежем воздухе актуально звучат и в наше время.

Подвижные игры служат методом совершенствования уже освоенных детьми двигательных навыков и воспитания физических качеств.

В процессе игры ребенок направляет свое внимание на достижение цели, а не на способ выполнения движения. Он действует целеустремленно, приспосабливаясь к игровым условиям, проявляя ловкость и тем самым совершенствуя движения. Поэтому например, такая игра, как «Волк во рву», проводится тогда, когда дети уже овладели прыжком в длину с разбега.

П. Ф. Лесгафт писал: «В играх применяется все то, что усваивается при систематических занятиях, поэтому все производимые здесь движения и действия вполне должны соответствовать силам и умению занимающихся и производиться с возможно большей точностью и ловкостью».

В двухтомном труде «Руковод¬ство по физическому образованию детей школьного возраста» (1888 и 1901) П. Ф. Лесгафт науч¬но обосновал содержание, средства и методы физического вос¬питания в школе. В основу системы физического образования он положил дидактические прин¬ципы сознательности, наглядности, активности, доступности, постепен¬ности и последовательности, кото¬рые следовало неукоснительно соб¬людать при занятиях физическими упражнениями. Осно¬вываясь на данных физиологии, анатомии и антропологии, он разра¬ботал классификацию фи¬зических упражнений и игр, состоявшую из четырех основ¬ных отделов.

В первый вошли прос¬тые упражнения...

1. Ашмарин Б.А., Теория и методика физического воспитания. - М.: Физкультура и спорт, 1990 г. – 235с.

2. Голощапов Б.Р. История физической культуры и спорта. – М.: Академия, 2001. – 312с.

3. Гужаловский А.А., Основы теории и методики физической культуры. - М.: Физкультура и спорт, 1988 г. - 186с.

4. Кенеман А.В., Хухлаева Д.В. Теория и методика воспитания детей дошкольного возраста. – М.: Просвещение, 1978. – 272с.

5. Кофман П.К., Настольная книга учителя физической культуры. - М.: Физкультура и спорт, 1998 г. - 146с.

6. Лестгафт П.Ф. Руководство по физическому образованию детей школьного возраста, Т.2. – М.: АПН РСФСР, 1952.

7. Матвеев Л.П., Теория и методика физической культуры. - М.: Физкультура и спорт, 1991 г. - 211с.

8. Мейксон Г.Б., Физическое воспитание учащихся 5-7 классов. - М.: Физкультура и спорт, 1997 г. - 235с.

9. Столбов В.В. История физической культуры. – М.: Просвещение, 1989. – 288с.

10. Сулейманов И.И. и др., Общее физкультурное образование: Учебник. Том 1. Школьное физ¬культурное образование. Часть 3. – Омск: СибГАФК, 1999 г. - 128с.

11. Суслов Ф.П., Теория и методика спорта. - М.: Физкультура и спорт, 1997 г. – 105с.

12. Холодов Ж.К., Теория и методика физического воспитания и спорта. - М.: Физкуль¬тура и спорт, 2000 г. - 348с.

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Работу высылаем в течении суток после поступления денег на счет
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу