*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

Отличительные особенности детского и взрослого репертуара

дипломные работы, искусство

Объем работы: 51 стр.

Год сдачи: 2008

Стоимость: 2800 руб.

Просмотров: 1043

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Введение
Литература
Заказать работу
Оглавление







Введение 3

ГЛАВА 1. Хореография как вид искусства 5

1.1 Сущность и понятие хореографии 5

1.2 Классификация танцев: стили, формы, содержание 7

ГЛАВА 2. Методические и дидактические принципы подбора и формирования репертуара для разных возрастных категорий 14

2.1 Сущность репертуара, педагогическая функция репертуара 14

2.2 Подходы к подбору и формированию детского репертуара 17

2.3 Формы и жанры репертуара для всех возрастных категорий 23

2.4 Особенности составления взрослого репертуара 27

ГЛАВА 3. Анализ и формирование примерного репертуара для детского и взрослого хореографического коллективов 37

3.1 Репертуар для детского хореографического коллектива 37

3.2 Примерный репертуар для взрослой аудитории 45

Заключение 49

Список литературы 51



Введение



Хореография – это прекраснейшее из искусств, заставляющее человека переживать целую гамму чувств и эмоций. Люди, работающие и прикасающиеся к хореографии, - это тонкие натуры, с эстетическим восприятием окружающей действительности, с изысканным вкусом и стилем.

Обучить искусству сочинения танца и создания танцевальных спектаклей можно лишь тех, кто имеет природные способности, призвание к этому роду деятельности, а также профессиональное образование. Главное на что должно быть обращено внимание преподавателя хореографии, - это раскрытие индивидуальности каждого из своих учеников, а они всегда разные, самобытные, неповторимые. Реализация постановочных замыслов в танце происходит в зависимости от навыков и возможностей учеников. Начинающим танцорам младшего возраста будет просто не под силу освоить все сложные па и фигуры классического или народного танца, что касается более взрослых, подготовленных учеников, здесь можно позволить разнообразные драматургические направления при постановке танца. В зависимости от возможностей и возраста танцоров формируется и подбирается их танцевальный репертуар.

Данная работа посвящена отличительным особенностям детского и взрослого репертуара....

2.3 Формы и жанры репертуара для всех возрастных категорий



В процессе создания сценического репертуара для любых возрастных категорий, необходимо осваивать все разнообразие хореографических форм и жанров, сложившихся на сегодняшний день в исполнительской практике как профессиональных, так и самодеятельных коллективов. Эту тенденцию, как основную линию развития хореографических коллективов, необходимо признать правильной, при условии точного учета специфики их работы и реальных возможностей.

Создавая учебный и концертный репертуар, хореографы должны как можно шире и полнее использовать все резервы и преимущества, заложенные в самой их природе. Примеров такого творческого подхода немало. В ряде коллективов найдены интересные формы популяризации танцевального искусства, знакомящие широкого зрителя с творческой «кухней» исполнителей и создателей танца, с трудностями тренировочной работы. В случае с детскими коллективами речь идет о своеобразном проведении в условиях коллектива такой популярной формы, как класс-концерт. Удачными оказывались здесь те постановки, которые не копировали уровень и объем материала, были интересны по замыслу, режиссерскому решению, своеобразны по подаче материала. В таких постановках, например, использовалась лексика, не выходящая за пределы четвертого класса (по 5-летней программе обучения классическому танцу), но благодаря своеобразному композиционному решению и качественному исполнению они имели заслуженный успех у зрителей и специалистов. Есть положительный опыт театрализации учебного процесса и на материале народно-сценического, историко-бытового и современного балетного танцев.

Широко используется в репертуаре как детских, так и взрослых коллективов такая форма, как танцевальная сюита: чаще всего на материале народного танца, реже – современного бального и лишь как исключение – историко-бытового танца.

Наиболее интересной и полно раскрывающей все творческие возможности детей является такая форма работы, как детский балет, а...

1. Базарова Н.П. Мей В.П. Азбука классического танца. – М.: Лань, 2006

2. Башкович Н. История хореографии всех веков и народов. - М.: ЮНИТИ, 2002

3. Боттомер П. Танец современный и классический. Большая иллюстрированная энциклопедия. – М.: Эксмо, 2006

4. Бурцева Г. В. Развитие творческого мышления специалиста-хореографа: Монография. Барнаул: Изд-во АГУ, 2001

5. Гривицкас В. Искусство танца: Автореф. дис. ... канд. искусствоведения. - М.: Гардарики, 2001

6. Гусев Г.П. Методика преподавания народного танца. – М.: Владос, 2006

7. Захаров Р.В. Сочинение танца. – М.: Академия, 2002

8. Карабанова С.Ф. Танцы малых народов юга Дальнего Востока СССР как историко-этнографический источник. - М.: Наука, 1979

9. Королева Э. А. Танец, его происхождение и методы исследования (по работам зарубежных ученых XX века). – М.: АСТ, 2005

10. Королева Э.А. Ранние формы танца. - Кишинев, 1977

11. Куракина С. Н. Феномен танца ( социально-философский и культурологический анализ). Автореф. на соиск. учен. Степ. канд. философск. наук. - Ростов-на-Дону, 2004

12. Лихачёв Б.Т. Философия воспитания. – М.: Прометей, 2005

13. Майстрова Л.Ф. Люблю и превращаюсь в вас//«Экологическое образование», 2004, №3

14. Методические рекомендации для преподавателей хореографических отделений. – М.: Наука, 1998

15. Музыка. Пение. Хореография: Теоретический курс. - М.:АСТ, 2004

16. Настюков Г.А. Народный танец на самодеятельной сцене. – М.: Академия, 2003

17. Опыт работы над детским хореографическим спектаклем. – М.: Искусство, 1999

18. Письмо Минкультуры РФ от 19.03.2001 N 01-57/16-32 О государственных стандартах высшего профессионального хореографического образования

19. Современный бальный танец. – М.: Астрель, 2004

20. Соколов А.А. Проблема изучения танцевального фольклора. – М.: Академия, 2006

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Работу высылаем в течении суток после поступления денег на счет
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу