*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

Соотношение стилей воспитания и эгоцентризма у подростков.

дипломные работы, психология

Объем работы: 66 стр.

Год сдачи: 2008

Стоимость: 2100 руб.

Просмотров: 394

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Введение
Литература
Заказать работу
Введение 3

Глава I. Современное состояние проблемы изучения эгоцентризма в психологической науке 7

§ 1.1. Феномен эгоцентризма в исследованиях отечественных и зарубежных психологов 7

§ 1.2. Особенности развития эгоцентризма в подростковом возрасте 11

§ 1.3. Значение стиля воспитания в развитии эгоцентризма у подростков 14

Выводы по первому разделу 26

Глава II. Эмпирическая часть исследования соотношения эгоцентризма подростков и стилей воспитания 28

§ 2.1. Описание методик, выборки и процедуры исследования 28

§ 2.2. Анализ и обсуждение полученных результатов 31

§ 2.3. Программа психо-коррекционной работы по оптимизации отношений подростков и родителей 46

Заключение 54

Список литературы 58

Введение

Тема дипломной работы определена как соотношение стилей воспитания и эгоцентризма у подростков. Мир рассматривается человеком эгоцентрическим исключительно в контексте собственного удобства и исключительной значимости. В современной науке под понятием эгоцентризм принято понимать недостаточную развитость высших психических функций препятствующею формированию способности восприятия точки зрения другого человека. Недостатки воспитания, а в данной работе, рассмотрим именно эгоцентризм, проявляются в том, что человек бывает не способен отсрочить удовлетворение какой-либо потребности и подчиняет этому все свои мысли и чувства. Преодоление эгоцентризма – одна из самых главных задач воспитания: формирование у ребенка способности оценивать различные точки зрения и терпеливо относится к непривычным мнениям и суждениям.

Актуальность исследования

очень хорошо проявляется в современных школах всего мира. Социализация ребенка, подростка, юноши – это адаптация его к существованию в социуме. Это понятие явно зависимо от состояния переменных и стоящих перед ними задач. Это позволяет определить процесс социализации как конструктивный или деструктивный. Процесс личностного формирования, складывающийся под влиянием реальных социальных сил и воздействий, конструктивных или деструктивных по отношению к данной личности и данному социуму - воздействие на процесс социализации – это деятельность, складывающаяся под влиянием определенных социальных тенденций, несущих с собой трансляцию младшим поколениям прежде всего определенных смысловых образований: смысловых, целевых и операциональных установок, личностных ценностей, смысловых конструктов, диспозиций и мотивов. «Конструирование деятельности растущих людей, осуществляющееся одновременно с формированием их сознания, всегда происходит в процессе взаимодействия с Миром Взрослых, - пишет Д.И. Фельдштейн. – По сути, перед нами две системы деятельности: ребенка и взрослого. Они существуют и параллельно, и взаимосвязано. При...

Литература

1. Baumrind D. Parenting styles and adolescent development // Le
er R.М., Petersen А.С., Brooks-Gunn J. (eds). Encyclopedia of adolescence. V. 2. N.Y., 1991. Р. 746 758.

2. Elkind D. Egocentrism in adolescence // Child Development. - 1967, Vol. 38, No. 4.

3. Schaefer Е.S. Converging conceptual model for mate
al behaviour and for children behaviour // J. Abnormal and Soc. Psychol. 1959. Р. 226 235.

4. Ананьев Б. Г. Человек как предмет познания. Л., 1986.

5. Анастази А. Психологическое тестирование. Ч. 1 2. М., 1982.

6. Андреева Г.М. Социальная психология. М.: Аспект-Прогресс, 1998. - С. 274-277

7. Бандура А., Уолтерс Р. Подростковая агрессия. Изучение влияния воспитания в семейных отношений. М.: Апрель Пресс, Изд-во ЭКСМО-Пресс, 1999. - С.431.

8. Бодалев А. А. (отв. ред.). Активные методы обучения педагогическому общению и его оптимизации. М., 1983.

9. Бодалев А. А. Личность и общение. М., 1983.

10. Бодалев А. А., Ковалев Г. А. (отв. ред.). Общение и развитие психики. М., 1986.

11. Бодалев А. А., Кричевский Р. Л. (отв. ред.). Общение и формирование личности школьника. М., 1987.

12. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. - М.: Просвещение, 1968 г.

13. Божович Л.И. Проблемы формирования личности. - М.: Изд-во Институт практической психологии, 1995.

14. Выготский Л.С. Педология подростка. - Соб. соч. М., 1984.

15. Ганушкин П.Б. Клиника психопатий, их статика, динамика, систематика. - Н. Новгород: НГМА, 2000. – С.141-230.

16. Деркач А. А. Социально-психологические основы совершенствования деятельности воспитания: Автореф. докт. дис. Л., 1981.

17. Диагностика и коррекция социальной дезадаптации подростков. /Под. ред. С.А. Беличевой. Ред. изд. центр Консор циума Социальное здоровье России. - М., 1999.

18. Дружинин В.Н. Психология общих способностей. - СПб.: Питер Ком, 1999.

19. Золотнякова А. С. Проблемы психологии общения. Ростов н/Д, 1976.

20. Изучение мотивации поведения детей и подростков. /Под ред. Л.И....

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Работу высылаем в течении суток после поступления денег на счет
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу