    Сейчас на сайте: 1 посетителей (1 зарегистрированных, 0 гостей) |   426057681  574055213 |  Партнерам |  Авторам |  Покупателям |
Историческое развитие системы образования
| дипломные работы, Педагогика Объем работы: 153 стр. Год сдачи: 2008 Стоимость: 2800 руб. Просмотров: 770 | Не подходит работа? |
Оглавление
Введение
Литература
Заказать работу
Введение 3
1. Историческое развитие системы образования 7
1.1. Особенности формирования системы советского образования 7
1.2. Предмет и задачи советской педагогики 20
1.3. Влияние советской педагогической науки и теоретических воззрений на задачи педагогического образования 25
2. Реформы и изменения системы образования в Украине на современном этапе 39
2. Реформы и изменения системы образования в Украине на современном этапе 39
2.1. Развитие системы дошкольного и общего среднего образования Украины 39
2.2. Развитие системы профессионально-технического образования Украины 55
2.3. Развитие системы высшего образования Украины 65
2.3.1. Государственная политика в области высшего образования 66
2.3.2. Ступенчатое образование в Украине 79
2.3.3. Управление отраслью высшего образования 87
2.3.4. Виды и количество учреждений в системе высшего образования 96
2.3.5. Доступ к высшему образованию 109
2.3.6. Международное сотрудничество и мобильность 114
2.4. Развитие системы последипломного образования Украины 119
3. Традиция и инновация в условиях социальных перемен 124
3.1. Сравнительный анализ системы образования в СССР и в Украине 124
3.2. Преимущества и недостатки трансформации системы образования в Украине 130
3.3. Итоги и перспективы развития системы образования в Украине 137
Заключение 145
Список использованной литературы: 147
Введение
Актуальность исследования. В современном мире, который вошел в третье тысячелетие, развитие Украины определяется в контексте европейской интеграции с ориентацией на фундаментальные ценности западной культуры: парламентаризм, права человека, права национальных меньшинств, либерализацию, свободу передвижения, ограничение роли государства в обществе и другие составляющие – неотделимые атрибуты гражданского общества.
На протяжении первых десятилетий достижения государственной независимости Украина осуществляет исторически неминуемый и необратимый переход к таким основам общественного развития. В...
1. Историческое развитие системы образования 7
1.1. Особенности формирования системы советского образования 7
1.2. Предмет и задачи советской педагогики 20
1.3. Влияние советской педагогической науки и теоретических воззрений на задачи педагогического образования 25
2. Реформы и изменения системы образования в Украине на современном этапе 39
2. Реформы и изменения системы образования в Украине на современном этапе 39
2.1. Развитие системы дошкольного и общего среднего образования Украины 39
2.2. Развитие системы профессионально-технического образования Украины 55
2.3. Развитие системы высшего образования Украины 65
2.3.1. Государственная политика в области высшего образования 66
2.3.2. Ступенчатое образование в Украине 79
2.3.3. Управление отраслью высшего образования 87
2.3.4. Виды и количество учреждений в системе высшего образования 96
2.3.5. Доступ к высшему образованию 109
2.3.6. Международное сотрудничество и мобильность 114
2.4. Развитие системы последипломного образования Украины 119
3. Традиция и инновация в условиях социальных перемен 124
3.1. Сравнительный анализ системы образования в СССР и в Украине 124
3.2. Преимущества и недостатки трансформации системы образования в Украине 130
3.3. Итоги и перспективы развития системы образования в Украине 137
Заключение 145
Список использованной литературы: 147
Введение
Актуальность исследования. В современном мире, который вошел в третье тысячелетие, развитие Украины определяется в контексте европейской интеграции с ориентацией на фундаментальные ценности западной культуры: парламентаризм, права человека, права национальных меньшинств, либерализацию, свободу передвижения, ограничение роли государства в обществе и другие составляющие – неотделимые атрибуты гражданского общества.
На протяжении первых десятилетий достижения государственной независимости Украина осуществляет исторически неминуемый и необратимый переход к таким основам общественного развития. В...
2.1. Развитие системы дошкольного и общего среднего образования Украины
Важное место в системе непрерывного образования принадлежит в Украине дошкольному и общему среднему образованию. В стране исторически сложилась стройная система дошкольного образования, которая включает в себя разнообразные по типам и видам дошкольные учебные заведения, научные и методические учреждения, органы управления образованием.
Вопросы функционирования дошкольных учебных заведений и организации учебно-воспитательного процесса урегулированы Законом Украины «О дошкольном образовании». Как свидетельствует статистика, в последнее время в стране растет популярность общественного дошкольного воспитания, интерес общественности к качеству образовательного процесса в дошкольном учебном заведении. Невзирая на неблагоприятную демографическую ситуацию и сокращение в связи с этим количества заведений дошкольного образования, количество детей в них постепенно увеличивается .
В 2004 году в Украине функционировало 15 тыс. дошкольных учебных заведений разных форм собственности (в городах – 6,7 тыс., в селах – 8,3 тыс.). Эти заведения посещали 977 тыс. детей (в городах – 807 тыс., в селах – 170 тыс.), что составляет 48% от общего количества детей дошкольного возраста (в городах – 64%, в селах – 21%).
Контингент воспитанников в дошкольных заведениях за последние три года увеличился на 9 тыс., соответственно показатель охвата детей общественным дошкольным воспитанием вырос на 7% (с 41 до 48%).
В связи с увеличением занятости женщин в трудовом секторе, изменением демографической ситуации в последние годы особенное внимание в Украине уделяется формированию сети заведений для работы с детьми раннего возраста (до 3-х лет). Из общего количества детей, посещающих дошкольные заведения, почти 16% составляют дети раннего возраста и наблюдается позитивная динамика роста такого контингента детей.
Дошкольные учебные заведения посещают свыше 14% детей в возрасте до двух лет; 70% – трех-четырехлетних,...
1. Аврус А.И. Проблемы школьного историко-обществоведческого образования на рубеже XX – XXI вв. – М., 2003
2. Аврус А.И. История украинских университетов: курс лекций. Саратов, 2005
3. Автухов И.Г., Огородников И.Т., Хаит И.А. Организация и методика работы в высшей школе. М.,1964.
4. Ахизиер.А.С. Методология социокультурных исследований переходных процессов (на материале Украины): Автореф. дис. д-ра ист. наук / Российский институт культурологии. М., 2004
5. Бердяев Н.А. Смысл истории. Опыт философии человеческой судьбы. Париж, 1969
6. Бойцов Б.В., Системная целостность качества жизни // Стандарты и качество. — 1999. — № 5.
7. Будник Г.А. Высшая школа и интеллигенция: советский воспитательный и образовательный эксперимент 1945-1985 годы. Иваново, 2003
8. Власов Ю.Н. Феномен реформаторства в переломные эпохи: Культурологический анализ. М., 1998
9. Возможное и действительное и проблемы альтернативности в историческом развитии. // История СССР. 2006
10. Галкин К.Т. Высшее образование и подготовка научных кадров. М., 1998
11. Гличев А.В. Концептуальные подходы к решению проблем качества в современных условиях // Стандарты и качество. — 1996. — № 12.
12. Государственные стандарты начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования. Кн. 2. Математика. Естественно-научные дисциплины / Под ред. В.С. Леднева, Н.Д. Никандрова, М.Н. Лазутовой. — М.: Прометей, 1998.
13. Данилов А.А. История отечества. В 2 вып. М., 1992
14. Жуков В.И. Высшая школа Украины: исторические и современные сюжеты. М., 2000
15. Зак Л.М. История изучения советской культуры. М., 1981
16. Зиновьев С.И. Учебный процесс в советской высшей школе. М., 1978.
17. Иванова Л.В. У истоков советской исторической науки. М., 1988
18. Ильинский И.М. Образовательная революция. М., 2002.
19. Ильина Т.А. Педагогика. Учебное пособие для студентов пед. Институтов - М., «Просвещение», 1968.
20. Историческая наука и некоторые проблемы современности: Статьи и обсуждения //...
После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.