*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

Роль семьи в реабилитации ребенка инвалида

дипломные работы, Социология

Объем работы: 57 стр.

Год сдачи: 2008

Стоимость: 2800 руб.

Просмотров: 827

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Введение
Литература
Заказать работу
Введение 3

Глава 1. Социальная политика в отношениях с семьями с детьми инвалидами 6

1.1. Понятие детской инвалидности 6

1.2. Проблемы реабилитации ребенка инвалида в семье 11

1.3. Законодательная база по реабилитации семей с ребенком инвалидом 25

Глава 2. Теоретические подходы к изучению реабилитации ребенка инвалида в семье 33

2.1. Понятие и сущность семьи. Характеристика семьи с ребенком инвалидом 33

2.2. Современное положение семей с ребенком инвалидом 45

Заключение 56

Список литературы 57























Введение

Проблемы «неполноценности» и «инвалидности» непосредственно связаны с образом жизни общества в целом. У каждого имеются те или иные недостатки: физические, умственные, духовные. Так что, как это не парадоксально, но в определенном смысле все люди в какой-то мере сопричастны проблеме инвалидности. Таким образом, сама по себе проблема инвалидности носит общий характер. Отличительные особенности инвалидности любого типа связаны, прежде всего наличием ограничений в степени свободы, неадекватностью возможностей человека (физической, духовной, интеллектуальной) требованиям среды его проживания. В результате человек как бы «выпадает» из системы коммуникаций, жизненно необходимых для его самореализации.

Один из важнейших показателей социального благополучия населения - социальное положение инвалидов. В этом критерии отражается социальная зрелость, экономическая состоятельность, нравственная полноценность общества. Он характеризует реально существующие взаимосвязи между человеком-инвалидом и обществом.

Учитывая то, что проблемы инвалидов затрагивают не только их личные интересы, но и интересы их семьи, а зависят от уровня жизни общества и множества других социальных факторов, можно констатировать, что и само по себе разрешение проблем инвалидов находится в общенациональной плоскости, во многом определяя сущность социальной политики государства.

Как проблема...

Глава 2. Теоретические подходы к изучению реабилитации ребенка инвалида в семье

2.1. Понятие и сущность семьи. Характеристика семьи с ребенком инвалидом.

Семья–ячейка (малая социальная группа) общества, важнейшая форма организации личного быта, основанная на супружеском союзе и родственных связях, т.е. отношениях между мужем и женой, родителями и детьми, братьями и сестрами, и другими родственниками, живущими вместе и ведущими общее хозяйство на основе единого семейного бюджета. Жизнь семьи характеризуется материальными и духовными процессами. Через семью сменяются поколения людей, в ней человек рождается, через нее продолжается род. Семья, ее формы и функции напрямую зависят от общественных отношений в целом, а также от уровня культурного развития общества. Естественно, чем выше культура общества, тем выше культура семьи.

Понятие семья не следует путать с понятием брак. Семья представляет собой более сложную систему отношений, чем брак, т.к. она объединяет не только супругов, но и их детей, других родственников.

Внутрисемейные отношения могут быть, как и персональные (отношения между матерью и сыном), так и групповые (между родителями и детьми или между супружескими парами в больших семьях).

Сущность семьи отражается в ее функциях, в структуре и в ролевом поведении ее членов. Важнейшими функциями семьи являются: репродуктивная, хозяйственно-потребительская, воспитательная и восстановительная .

Репродуктивная функция включает в себя воспроизводство в детях численности родителей, т.е. принимает участие в количественном и качественном воспроизводстве населения. Можно сказать, что это самая важная функция. Ведь, рассуждая логически, чтобы через 24-30 лет население нашей страны было не меньше, чем сейчас, необходимо, чтобы детей в семье было не меньше чем родителей. Желательно даже больше, т.к. иногда двое детей по тем или иным причинам не всегда воспроизводят своих родителей. В целом 1000 человек населения, состоящего из 2х-детных семей, через 25-30 лет...

1. Андреева О.С, Алешин Д.А., Бублик В.И., Кулагина Е.В. Социальная характеристика семей, имеющих детей-инвалидов / Серия "Медико-социальная экспертиза и реабилитация инвалидов". Вып. 15 // Министерство труда и социального развития РФ. Центральное отраслевое бюро научно-технической пропаганды. М., 2003

2. Бюллетень ООН. Октябрь-ноябрь 2006, №5, с. 4-5

3. Бюллетень ООН. Ранняя помощь детям с особенностями развития. Май-июнь 2006, №3. С. 4-5

4. Василькава Ю.В., Василькова Т.А.Социальная педагогика. М., 2000.

5. Конституция РФ. -- М., 1993.

6. Казначеев В.В. Право на образование есть, но реализовать его трудно // Надежда. – 2004. - №1. – С. 9.

7. Кулагина Е.В. Занятость родителей в семьях с детьми-инвалидами // Социологиче¬ские исследования. 2004. №6. - 0,38 п.л.

8. Коробейников И.А. Нарушения развития и социальная адаптация. – М.: ПЭРСЭ, 2002. – 192 с.

9. Кулагина Е.В. Проблемы воспитания и ухода за детьми-инвалидами // IV Всерос¬сийская научно-практическая конференция "Качество жизни: государственное ре¬гулирование и социальное партнерство". Тезисы. Москва 2003.

10. Климантова Г.И. Государственная семейная политика современной России: Учеб. пособие. – М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и Ко», 2004. – 192 с.

11. Методика и технологии работы социального педагога / Под ред. М. А. Галагузовой, Л.В.Мардахаева. -- М., 2002

12. Отечественный журнал социальной работы. М., 2004. №3.

13. О положении семей в Российской Федерации 1994--1996 гг. -- М., 1998.

14. Олиференко Л.Я., Шульга Т. И., Дементьева И. Ф. Социально-педагогическая поддержка детей группы риска. -- М., 2002.

15. Саврасов Е.Г. Дети-инвалиды в Р.Ф. // Социальная работа. – 2003. №1. – С. 33-34.

16. Селевко Т.К., Селевко Л.Г. Социально-воспитательные технологии // Народное образование. – 2002. - №4. С. 140-142.

17. Специальная педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Л.И. Аксенова, Б.А. Архипов, А.И. Белякова и др.; Под ред. Н.М. Назаровой. – 2-е...

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Работу высылаем в течении суток после поступления денег на счет
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу