*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

Организационное поведение

рефераты, менеджмент

Объем работы: 30 стр.

Год сдачи: 2008

Стоимость: 350 руб.

Просмотров: 502

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Введение
Литература
Заказать работу
Практически в любой группе на первой динамической стадии очень быстро выделяется неформальный лидер. Как правило, такое "назначение"в значительной степени является результатом действия механизма проективной идентификации, то есть неформальным лидером оказывается человек, в чем-то отвечающий бессознательным архаичным образам "идеального героя"большинства членов группы.

Точно таким же образом, но уже вследствие негативных проекций определяется "антигерой", часто называемый в работах по групповой динамике "козлом отпущения". При этом необходимо учитывать, что так же, как многие люди сознательно стремятся в лидеры и соответствующим образом выстраивают свое поведение, нередко встречаются индивиды, сознательно провоцирующие негативное к себе отношение. Таким путем они пытаются получить специфические, но вполне реальные психологические "бонусы", связанные с положением "униженных и оскорбленных".

Эти три роли — лидер или "герой", антигерой, или "козел отпущения"и, наконец, "электорат", или основная масса участников, которая, собственно, и производит данные неформальные назначения (в отечественной традиции они обычно обозначаются как среднестатусные члены группы) являются базовыми социально-психологическими ролями, взаимодействующими в любой группе на первой стадии ее функционирования.

Вторая стадия группового развития характеризуется резким смещением динамического баланса "сплоченность — напряжение"в сторону последнего и сконцентрированностью участников на межличностных отношениях. Это связано, прежде всего, с тем, что в процессе реального взаимодействия происходит постепенное разрушение "фантомов", связанных с распределением базовых ролей на первом этапе. Иными словами, реальной подоплекой многочисленных межличностных конфликтов, возникающих на данной стадии, как правило, является вопрос о власти и месте каждого участника в неформальной групповой иерархии.

В таких условиях критической ошибкой социального психолога является попытка настраивать людей на сотрудничество...

Практически в любой группе на первой динамической стадии очень быстро выделяется неформальный лидер. Как правило, такое "назначение"в значительной степени является результатом действия механизма проективной идентификации, то есть неформальным лидером оказывается человек, в чем-то отвечающий бессознательным архаичным образам "идеального героя"большинства членов группы.

Точно таким же образом, но уже вследствие негативных проекций определяется "антигерой", часто называемый в работах по групповой динамике "козлом отпущения". При этом необходимо учитывать, что так же, как многие люди сознательно стремятся в лидеры и соответствующим образом выстраивают свое поведение, нередко встречаются индивиды, сознательно провоцирующие негативное к себе отношение. Таким путем они пытаются получить специфические, но вполне реальные психологические "бонусы", связанные с положением "униженных и оскорбленных".

Эти три роли — лидер или "герой", антигерой, или "козел отпущения"и, наконец, "электорат", или основная масса участников, которая, собственно, и производит данные неформальные назначения (в отечественной традиции они обычно обозначаются как среднестатусные члены группы) являются базовыми социально-психологическими ролями, взаимодействующими в любой группе на первой стадии ее функционирования.

Вторая стадия группового развития характеризуется резким смещением динамического баланса "сплоченность — напряжение"в сторону последнего и сконцентрированностью участников на межличностных отношениях. Это связано, прежде всего, с тем, что в процессе реального взаимодействия происходит постепенное разрушение "фантомов", связанных с распределением базовых ролей на первом этапе. Иными словами, реальной подоплекой многочисленных межличностных конфликтов, возникающих на данной стадии, как правило, является вопрос о власти и месте каждого участника в неформальной групповой иерархии.

В таких условиях критической ошибкой социального психолога является попытка настраивать людей на...

1. Альберт М., Мескон М., Хедоури Ф. Основы менеджмента. – М.: Дело. - 2006. – 415 с. – С. 527-529.

2. Аммельбург Г., Предприятие будущего. Структура, методы и стиль руководства / Пер. с нем. В.А. Чекмарева. М. Международные отношения, 2007. – С. 143-164.

3. Базаров Т.Ю., Еремин Б. Л. Управление персоналом: Учебник для вузов– М.: Банки и биржи, ЮНИТИ, 2005. – 423 с.

4. Бойдейл Т., Как улучшить управление организацией: пособие для руководителей. – М.: АО «ИНФРА – М» - АОЗТ «Премьер», 2006. – С. 204-208.

5. Власов П.К., Липницкий А.В. Психология менеджмента. Учебник для студентов и аспирантов университетов, специализирующихся в области психологии менеджмента. - СПб. – Питер. – 2007. – С. 201-208.

6. Герчикова И. Н., Менеджмент: Учебник .-3-е издание, переработанное и дополненное. –М. ЮНИТИ, 2006.-501с.

7. Дьяченко М.И., Готовность к действию в напряженных ситуациях. - Минск. – 2005. – 229 с.

8. КоттерДж. П., Впереди перемен: Пер. с англ. — М.: Олимп-Бизнес, 2003.- 295 с.

9. Кратохвил С. Групповая психотерапия неврозов. Прага, 2005. -С. 8-9.

10. Левин К. Теория поля в социальных науках // Динамическая психология: Избранные труды. М., 2006.- С. 341—342.

11. Маслов Е.В., Управление персоналом предприятия: Учеб.пос.-М.:ИНФРА-М, НГАЭиУ. - 2006. – С. 73-85.

12. Никифоров Г.С., Психология менеджмента Учебник для вузов 2-е изд.,перераб. и доп. – СП-б. - Питер. – 2006. – С. 129-136.

13. Оганесян И., Управление персоналом организации: Уч. пос. -Мн.:Амалфея. - 2006. – 256 с.

14. Одегов Ю., Руденко Г., Успех сплоченного коллектива. (Часть I) // Кадровик. Кадровый менеджмент. - № 5, 6, май, июнь, 2007. – С. 24-36.

15. Перачев В.П. Руководство персоналом организации.. – М.: ИНФРА-М. – 2005. - 447 с.

16. Поршнева А.Г., Румянцевой З.П. Управление организацией: Учебник– 2-е издание, М.: Высшая школа. - 2005. – С. 163-166.

17. Пукас Г.К., Организация и методика производственного обучения рабочих: Методические указания работникам отделов технического обучения. –...

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Работу высылаем в течении суток после поступления денег на счет
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу