*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

Методика экологического образования в педколледже.

рефераты, педагогика

Объем работы: 15 стр.

Год сдачи: 2008

Стоимость: 350 руб.

Просмотров: 973

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Введение
Литература
Заказать работу
экологического образования в колледже представляет собой динамичное, постоянно развивающееся явление. Существуют основные тенденции развития теории и практики экологического образования учащихся,в том числе в педколледже:

1)повышение роли экологического образования в решении современных экологических проблем нашего общеста,а также в формировании личности;

2) международное сотрудничество в сфере экологического воспитания молодежи и образования в области окружающей природной среды;

3)соединение обучения с внеклассной воспитательной работой, общественно-полезной деятельности учащихся по исследованию и охране окружающей природной среды;

4)большое внимание на учебный процесс в колледже;

5)использование в процессе экологического образования студентов системного подхода, методов моделирования и историзмов;

6)усиление ценностей экологического образования;

7)экологизация учебного содержания предметов гуманитарного и естественнонаучного циклов;

8)введение в учебные планы колледжа специальных курсов экологического содержания;

9)дифференциация и индивидуализация эколого-воспитательных воздействий на личность учащегося;

Все это необходимо учитывать при совершенствовании экологического образования учащихся педагогического колледжа и методики их обучения.

Содержанию экологического образования принадлежит центральная роль в процессе формирования у личности ответственного отношения к окружающей природе и среде.

Концепция общего экологического образования рассматривает его как непрерывный процесс обучения, воспитания и развития личности студента, направленный на формирование системы научных и практических знаний и умений, ценностных ориентаций, поведения и деятельности, обеспечивающих ответственное отношение к окружающей социально-природной среде и здоровью.

Педагоги-ученые (И.Д.Зверев, А.Н.Захлебный, И.Т.Суравегина, Л.П.Симонова и др.) считают, что целью экологического образования является становление экологической культуры личности и общества .















2....

3.Методика экологического образования дошкольников в педагогическом колледже.

Преподователь-главный человек, который будет руководить педагогическим процессом экологического образования дошкольников.Он должен уметь продвигать детей по пути экологической культуры, а следовательно владеть методикой экологического воспитания дошкольников .

Обучение этой методики в педагогическом колледже должно происходить с полным пониманием целей и задач экологического воспитания, методика должна включать в себя определенные конкретные технологии в работе с детьми, умение их творчески применять в работе.

Педагог будет работать в детском саду.Поэтому методика обучения в педагогическом колледже строится гуманистически.Педагог должен уметь поддерживать благоприятную обстановку в детском саду.

Методика должна включать в себя так же личностно-ориентированные методы воспитания, ведь работа с дошкольником и его семьей может происходить на индивидуальном уровне.

Для того чтобы учащийся педагогического колледжа смог осмыслить цели и задачи экологического воспитания дошкольников, он должен знать происходящую в настоящий момент экологическую ситуацию в мире, знать экологические проблемы своей страны.Поэтому методика экологического образования учащихся педагогического колледжа обязательно должна включать этот фундамент.

Так какие же методы в работе с дошкольниками должна содержать методика?Всего выделяют пять групп методов.

Главный метод- это совместная деятельность воспитателя и педагога с дошкольником по созданию и поддержанию необходимых условий жизни для живых существ.Благодаря ему, дети вырабатывают практические умения и навыки.Это может быть выращивание растений или животных в детском саду.Этот метод должен сочетаться сочетается с опытничеством и моделирующей деятельностью.

Следующий метод- это наблюдение.Ребенок непосредственно наблюдает окружающую его природу, живых существ, обитающих в ней.Учится контакту с природой....

Каропа Г.Н. Теоретические основы экологического образования. Мн.: НИО, 1999.

2.Каропа Г.Н. Теоретические основы экологического образования и воспитания школьников. Мн., 2005.

3.Симонова Л.П. Экологическое образование в начальной школе: Учебное пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений. – М.: «Академия», 2000.

4.Васильев С.В. Формирование природоохранных понятий: Дис. канд. пед. наук. Л., 1994.

5.Суравегина И.Т. Теория и практика формирования ответственного отношения к природе: Дис. д-ра пед. наук. М., 1986.

6.Деребко С.В., Ясвин В.А. Экологическая педагогика и психология.-Спб: 2006.

7.Зверев Н.Д. Экология в школьном обучении. М., 1993.

8.Михальчук М.В., Ковальчук Т.А. Основы экологического образования младших школьников. – Мн.: Высш. шк., 2007.

9. Глазачев С.Н. Экологическая культура учителя. - М., 1998

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Работу высылаем в течении суток после поступления денег на счет
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу