*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

процесс формирования школьника с безопасным поведением в учебном процессе

дипломные работы, психология

Объем работы: 56 стр.

Год сдачи: 2009

Стоимость: 700 руб.

Просмотров: 553

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Введение
Литература
Заказать работу
Введение…………………………………………………………………………...3

1. Проблема формирования навыков в психолого-педагогической литературе…………………………………………………………………………6

1.1. Понятие навыка………………………………………………………………6

1.2. Особенности формирования навыков безопасности школьников………..7

2. Материалы и методы исследования…………………………………………14

2.1. Учет психологических особенностей школьника при организации учебного процесса……………………………………………………………….14

2.2.Организация учебного процесса……………………………………………23

2.3. Программа урока по формированию навыков безопасного поведения школьников………………………………………………………………………40

3. Разработка факультативного курса «Формирование навыков безопасного поведения»……………………………………………………………………….47

Заключение……………………………………………………………………….49

Список используемой литературы……………………………………………...51

Приложения……………………………………………………………………...54

Введение



Проблема формирования потребностей сохранения безопасности и здоровья школьников в процессе обучения в общеобразовательной школе является актуальной в связи с тенденциями, связанными с возрастанием опасностей для жизнедеятельности людей. Период младшего школьного возраста - один из главных этапов становления здоровья и формирования навыков безопасности, а также физического и психического статуса, на базе которого закладываются основы здорового образа жизни. Сегодня слабая подготовка школьников в вопросах безопасного поведения в различных опасных и чрезвычайных ситуациях, несоблюдение ими правил дорожного движения и пожарной безопасности, пренебрежение правилами личной гигиены и нормами здорового образа жизни в большинстве случаев являются причиной несчастных случаев и гибели детей.

В связи с этим сегодня особенно остро встают противоречия между:

- потребностью общества в формировании культуры безопасности жизнедеятельности учащихся школ и отсутствием единого системного процесса, обеспечивающего решение вопросов безопасности учащихся на всех ступенях школьного образования;

- потребностью взаимодействия учреждений общего, дополнительного образования и общественных институтов в ходе комплексного решения проблемы формирования навыков безопасного поведения у учащихся и отсутствием разработанных направлений и путей реализации такого взаимодействия;

- потребностями школьника в здоровом образе жизни, безопасном поведении для себя и окружающих и неготовностью организаторов школьного образования, отсутствием разработанных системных педагогических механизмов формирования безопасного поведения детей с учетом возраста;

- необходимостью становления готовности младших школьников к безопасному образу жизни и недостаточной разработанностью данного материала в программах начальной школы;

- необходимостью создания условий для становления навыков безопасного поведения младших школьников и недостаточной компетентностью учителей в вопросе формирования этих...

1. Александровский Ю. и др. Психогении в экстремальных ситуациях. М. 2003.

2. Амонашвили Ш. А. Воспитательная и образовательная функция оценки учения школьников. - М., 1984.

3. Анофриков В.Е., С.А. Бобок, М.Н. Дудко, Г.Д. Елистратов «Безопасность жизнедеятельности: Учебное пособие для вузов» / ГУУ. – М.: ЗАО «Финстатинформ», 1999.

4. Безопасность вашего ребенка: Научите вашего ребенка навыкам спокойного, уверенного и безопасного поведения на улице/ Статмэн Пола. – Спб.: Дельта, 1996. – 381 с.: ил.

5. Безопасность жизнедеятельности: Учебник для вузов / Под ред. С.В. Белова. М.: Высшая школа, 1999. 448 с.

6. Василюк Ф.Е. Проблема критической ситуации. М. Просвещение, 2001.

7. Вопросы по психологии учебной деятельности младших школьников / Под ред. Д. Б. Эльконина, В. В. Давыдова. - М., 1962.

8. Выготский Л С История развития высших психических реакций//Собр. Соч. В 6 т. –М., 1983.

9. Выготский Л С Обучение и развитие в дошкольном возрасте // Умственное развитие в процессе обучения – М., Л., 1935 –С. 25-26.

10. Выживание в экстремальных условиях. - Москва: ИПЦ "Русский раритет", 1993.

11. Выготский Л. С. Сознание как проблема психологии поведения // Собр. Соч.-М., 1982.-Т. 1.-С.95.

12. Гальперин П. Я., Эльконин Д. Б. К анализу теории Ж. Пиаже о развитии детского мышления. После¬словие к кн.: Дж. X. Флейвем. Генетическая психология Жака Пиаже.-М., 1967.

13. Громов В.И., Васильев Г.А. "ЭНЦИКЛОПЕДИЯ БЕЗОПАСНОСТИ-2". Москва, 2000.

14. Гостюшин А.В. Безопасное поведение. Часть 1. Экспериментальное учебное пособие. М.: НПО “Школа” – Издательство “Открытый мир”,1996г.

15. Давыдов В. В. Проблемы развивающего обучения. - М., 1986.-С. 199-200.

16. Давыдов В. В. Личности надо «выделяться». // С чего начинается личность. –М.,1979. -С 110.-111.

17. Лейтес Н. С. Умственные способности и возраст.- М., 1971; Способности и одаренность в детские годы. - М., 1984.

18. Миняев А.С. Психологические аспекты подготовки детей и подростков к действиям в экстремальной...

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Работу высылаем в течении суток после поступления денег на счет
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу