*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

Речевые игры на уроках музыки

курсовые работы, педагогика

Объем работы: 26 стр.

Год сдачи: 2009

Стоимость: 1050 руб.

Просмотров: 555

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Введение
Литература
Заказать работу
Введение 3

Глава 1. Теоретический анализ литературы 5

1.1. Игра – один из основных видов деятельности младших школьни-ков. 5

1.2. Речевые игры в музыкальном воспитании младших школьников 8

1.3. Программы по музыке по развитию речевого аппарата (артикуля-ционная гимнастика, упражнения, игры. Привести примеры. Про-анализировать программу В. Жилина ). 11

Глава 2. Опытно-практическая работа по использованию речевых игр на уроках музыки 16

2.1 Использование речевых игр на уроках музыки 16

Заключение 19

Список литературы 20

Приложение 1

Приложение 2

Введение





Актуальность темы исследования. В настоящее время общество тре-бует от выпускников школы умения быстро ориентироваться в окружающей действительности, мыслить самостоятельно и активно участвовать в жизни общества. Выполнение такого рода задач становится возможным только в условиях активного обучения, стимулирующего мыслительную деятельность учащихся. Современная система образования подразумевает то, что ребенок, поступивший в первый класс, уже способен активно мыслить. Однако на практике педагог сталкивается с тем, что ему приходится формировать и раз-вивать познавательный интерес у учащегося. Одним из методов формирова-ния познавательного интереса является игра.

Важным фактором при изучении любого предмета является интерес обучаемого к этому предмету, стимул, способствующий повышению актив-ности учащихся, совершенствованию их умений и навыков. Поэтому одной из основных обязанностей учителя является постоянная забота о развитии познавательного интереса школьников.

Каждый предмет, изучаемый в рамках начальной школы, предусматри-вает применение игровых методик. При помощи игр ребенку легче проявить себя в различных видах творческой деятельности – речевой, музыкальной, двигательной, умственной. В игре, которая используется на уроках в качестве учебной ситуации, у школьника проявляется умственная и социальная актив-ность, мобилизуются интеллектуальные силы, которые сопровождаются эмо-циональным подъемом. Игра становится средством самовоспитания, самовы-ражения и самоусовершенствования.

Музыка, как школьный предмет, является неотъемлемой частью обра-зовательной программы всей школьной жизни. Речевые игры на уроках му-зыки способствуют повышению познавательного интереса учащихся, разви-тию речевого аппарата, повышению уровня образования по отношению к собственным возможностям.

Над вопросом влияния игр на формирование познавательного интереса и на развитие речевого аппарата ребенка работали многие педагоги и психо-логи: Выготский Л.С., Ражников...

Список использованной литературы:



1) Апраксина О.А. Из истории музыкального воспитания. Хрестоматия. /О.А.Апраксина. – Просвещение. Серия: библиотека учителя музыки. – 1990. – 207 с.

2) Бикина Н.В., Мельникова С.М. Игротека речевых игр. Выпуск 5. / Н.В.Бикина, С.М.Мельникова. – Изд-во: Гном. – 2008. – 16 с.

3) Видмер М. Музыка - танец - игра. Модель художественно ориентиро-ванной “педагогики многообразия” - Вестник педагогического общест-ва Карла Орфа №11, 2002.

4) Волкова Г.А. Логоритмика./Г.А.Волкова – М., 2002 .

5) Гавришева Л.Б., Нищева Н.В. Логопедические распевки, музыкальная пальчикова гимнастика и подвижные игры: В помощь педагогам ДОУ для детей с речевыми нарушениями. / Л.Б.Гавришева, Н.В. Нищева. – Изд-во: Детство-Пресс. – 2005. – 32

6) Даль В.И. Большой иллюстрированный толковый словарь русского языка: современное написание. / В.И.Даль. – Издательство: АСТ. – 2006 г. – 348 с.

7) Давыдова М.А. Уроки музыки. 1-4 класс. / М.А.Давыдова. – Изд-во: Вако. – 2008. – 288 с.

8) Дедюхина Г.В., Могучая Л.Д., Яньшина Т.А. Логопедический мас-саж./Г.В. Дедюхина, Л.Д.Могучая, Т.А.Яньшина - М., 2001.

9) Жилин В.А. Дети, музыка, творчество. /В.А.Жилин. - Санкт – Петер-бург. – 1998 г.

10) Крупенчук О.И. Стихи по развитию речи. Пособие по логопедии. /О.И.Крипенчук – СПб, 2003.

11) Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. / А.Н. Леонть-ев. - М., 1975. - 548 с.

12) Леонтьев А.Н. Лекции по общей психологии./А.Н.Лнонтьев. - М., 2000 г.

13) Логопедия: Учебник для студентов дефектол. фак. пед. вузов / Под ред. Л.С. Волковой, С.Н. Шаховской. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1998. — 680 с.

14) Лопухина И. С. Логопедия- речь, ритм, движение./И.С.Лопухина - СПб., 1997.

15) Матюхина М.В., Михальчик Т.С., Прокина Н.Ф. Возрастная и пе-дагогическая психология: Учеб. пособие для студентов пед. ин - тов. по спец. № 2121 «Педагогика и методика нач. обучения»/М. В. Матюхина, Т. С. Михальчик, Н. Ф. Прокина и др.; Под ред. М. В. Гамезо и др.—М.: Просвещение,...

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Работу высылаем в течении суток после поступления денег на счет
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу