*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

Педагогические условия организации музыкально-эстрадных объединений молодёжи

дипломные работы, педагогика

Объем работы: 59 стр.

Год сдачи: 2009

Стоимость: 2800 руб.

Просмотров: 542

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Введение
Литература
Заказать работу
Оглавление



Введение……………………………………………….…………………………3

Глава 1. Современное белорусское эстрадное искусство: состояние, про-блемы………………………………………………………..……………….…..5

1.1. Музыкальное эстрадное искусство в условиях глобализации…...5

1.2. Музыкальные студии как школы эстрадного мастерства…….….9

Глава 2. Влияние музыкального эстрадного искусства на формирование молодёжи………………………………………………………………………..29

2.1. Проблема репертуара белорусского эстрадного искусства…....29

2.2. Исполнительство…………………………………...……………..33

Глава 3. Анализ влияния музыкального искусства на формирование эстети-ческих вкусов, интересов реципиента………………………………….……..48

Заключение…………………………………………………………..………….57

Список литературы…………………………………………..…………………59











Список литературы

Введение



Актуальность исследования

Эстрадное искусство — собирательное название различных видов ис-кусства так называемых малых форм, исполняемых на эстраде; вид сцениче-ского искусства.

К эстрадному искусству относятся художественное чтение, музыка, танец, вокал, цирковые выступления, различные оригинальные жанры. Сродни эстраде театры миниатюр и мюзик-холлы, использующие, в частно-сти, и театральные приёмы.

Эстрадное искусство отличается ограниченностью во временной про-тяжённости выступлений, что заставляет артистов прибегать к максималь-ной концентрации при создании масок и организации действия. К числу специфических для эстрады особенностей относятся такие, как прямое взаимодействие артистов со зрительным залом, стремление к отражению злобы дня и то, что может быть определено как «открытость мастерства», малые формы исполняемых номеров.

Истоки эстрады идут от творчества артистов глубокого прошлого: в России — скоморохов; в Польше — франтов; во Франции — жонглёров; в Германии — шпильманов; в Англии — клоунов; Туркестане — маскарабо-зов и т. д. Их репертуар включал комические сценки, монологи, игру на му-зыкальных инструментах, жонглирование, различные формы свиста, показ фокусов и трюков и т. д.

Особое значение обрели дивертисменты (вставные номера) в теат-ральных спектаклях, в которых участвовали рассказчики, писатели-сатирики, певцы, исполнители куплетов (куплетисты), декламаторы, танцо-ры, чтецы, пародисты, конферансье, фокусники, акробаты, эксцентрики, му-зыканты, дрессировщики, другие артисты.

В настоящее время эстрада перешла из специально приспособленных эстрадных театров и Дворцов культуры в домашний быт (видео, ТВ), в рес-тораны, открытые площадки во время массовых мероприятий, на туристиче-ские суда и т. д. Зрительская среда формирует специфические репертуар, манеру исполнения, другие особенности представляемых вниманию публи-ки произведений.

Цель: выявить психолого-педагогические условия функционирования вокально-инструментальных и...




1. Александровская М.В. Тренинг актерской психотехники. Екате-ринбург, 2006.

2. Алексеев Э.Е., Головинский Г. и др. Молодежь и музыка сегодня //Социальные функции искусства и его видов. М., 2007.

3. Барро Ж.-Л. Размышления о театре. М., 2006.

4. Гиппиус В. Гимнастика чувств. СПб.: Искусство, 2007.

5. Гиппиус В. Сценическая педагогика. СПб. Сборник статей ЛГИТ-МИК, 2006.

6. Государственное учреждение “Национальный оркестр симфониче-ской и эстрадной музыки Республики Беларусь”. 03.2009. http://www.orkestr.belhost.by/.

7. Давлетшина Д.М Музыкальная культура как фактор формирования духовных ценностей студенческой молодежи в современных усло-виях: Автореф. дисс.... канд. социол. наук. - Казань, 2006.

8. Дюллен. Воспоминания и заметки актера. М. ИЛ. 2008.

9. Исхакова Н.Р., Болтачев Р.Р. Музыкальные предпочтения молоде-жи. М., 2008.

10. Кох. Основы сценического движения. Спб.: Искусство, 2008.

11. Кристи Г.В. Воспитание актера школы Станиславского. М.: Искус-ство, 2005.

12. Маркова Е. Современная зарубежная пантомима М.: Искусство, 2006.

13. Матанов Б.А. Игра, как средство воспитания сценической речи. Диссертация на соискание ученой степени канд. Искусствоведения. СПб, 2003.

14. Мейерхольд В. Статьи, письма, речи, беседы в 2-х томах. М. 2005.

15. Молл С.Г. Программа ансамбля "Ровесник", 2007.

16. Музыкальное искусство. 03.2008. http://art-by2.narod.ru/index.files/myzika.htm.

17. Немеровский А. Пластическая выразительность актера. М., 2006.

18. Немирович-Данченко о творчестве актера (составитель, редактор и автор вступительной статьи В.Я.Виленин) М.: Искусство, 2004.

19. Образцовая студия эстрадной песни "Спяваем разам". 03.2009. http://mdk.molodechno.by/modules/collectiv/index.php?sub&id=1.

20. О республике Беларусь. 03.2009. http://www.belarus.lt/?s=3&c=25.

21. Петрова А.Н. Сценическая речь. М.: Искусство, 2002.

22. Соловьева А.И. Основы психологии слуха. СПб. ЛГУ, 2004.

23. Цукерман B.C. Музыка и слушатель. – М., 2006....

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Работу высылаем в течении суток после поступления денег на счет
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу