Изучение и формирование эмоционально-волевой сферы у детей с олигофренией старшего дошкольного возраста

Введение

Термин «умственная отсталость», или «олигофрения» (дословный перевод – «малоумие»), применяется в психиатрии с 1915 года. Согласно определению, принятому в отечественной психиатрии, олигофрения – это нарушение психического развития (в первую очередь, интеллектуального), связанное с органическим поражением нервной системы.

Эмоции и чувства играют существенную роль в развитии личности. У ребёнка-олигофрена наличие в эмоциональной сфере грубых первичных изменений способствует своеобразному психопатологическому формированию характера, новых отрицательных его качеств, резко осложняющих коррекцию основного психического дефекта. Вот почему изучение эмоций и чувств умственно отсталого ребёнка, их формирование и воспитание имеют столь важное значение и почему выбранная тема курсовой работы является безусловно актуальной.

Целью работы является изучение эмоционально-волевой сферы у детей с олигофренией старшего дошкольного возраста.

Поставленная цель достигается посредством следующих задач:

• Рассмотреть теоретические аспекты детей-олигофренов;

• Проанализировать эмоционально-волевую сферу детей-олигофренов;

• Рассмотреть на конкретных примерах формирование мышления у детей-олигофренов старшего дошкольного возраста.

Объектом изучения являются дети старшего дошкольного возраста с олигофренией.

Предметом работы является эмоционально-волевая сфера у таких детей.

Список использованных ресурсов

1) Основы специальной педагогики и психологии: [Учеб. пособие для вузов по пед. специальностям (ОПД.Ф.03 - основы специальной педагогики и психологии)] /Н.М. Трофимова, С.П. Дуванова, Н.Б. Трофимова, Т.Ф. Пушкина.-СПб. и др.: Питер, 2005 - 304 с.

2) Общие основы специальной педагогики /[Н. М. Назарова и др.].-2008 – 347 c.

3) Космовская С.Р. – Проблема умственной отсталости и особенности развития психики учащихся коррекционной вспомогательной школы - http://festival.1september.ru/

4) Зайцев Д.В., Зайцева Н.В. Основы специальной (коррекционной педагогики) - http://inte
at.org.ua/

5) Дебильность – Здоровый образ жизни - http://www.vitaminov.net/

6) Имбецильность - Здоровый образ жизни - http://www.vitaminov.net/

7) Идиотия. Психические болезни – Заболевания: симптомы и лечение - http://hmed.ru/

8) Психология аномального развития ребенка: Хрестоматия : [Учеб. пособие по направлению и специальностям психологии] : В 2 т. /Под ред. В.В. Лебединского, М.К. Бардышевской.-М.: ЧеРо, 2002

9) Нарушения психического развития в детском возрасте: [учеб. пособие для вузов по направлению и специальностям психологии] /В.В. Лебединский.-М.: Academia, 2004 - 142 с

10) Настольная книга педагога-дефектолога /Т.Б. Епифанцева, Т.Е. Киселенко, И.А. Могилева и др.-Ростов н/Д: Феникс, 2005 - 565 с.

11) Константинова И. Ребенок-олигофрен. «Неизлечим» не значит «обречен» - Журнал «Мама и малыш», №06 – 2005.

12) Классификация умственной отсталости – Система публикаций Tezis.ru - http://www.tezis.ru/

13) Нейрофизиологические механизмы отклонений в умственном развитии у детей: [метод. пособие для педагогов, психологов, врачей] /М. Н. Фишман; Ин-т коррекц. педагогики РАО.-М.: Экзамен, 2006 - 157 с.

14) Олигофрения. Симптомы и лечение – Медицинская энциклопедия - http://medinfa.ru/

15) Психические нарушения /В. А. Жмуров.-М.: МЕДпресс-информ, 2008 - 1015 с.

16) Логопедическая работа в коррекционных классах: Кн. для логопеда /Лалаева Раиса...