*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

Педагогические условия эстетического воспитания младших школьников

дипломные работы, педагогика

Объем работы: 94 стр.

Год сдачи: 2009

Стоимость: 2800 руб.

Просмотров: 673

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Введение
Литература
Заказать работу
Оглавление

Введение 3

Глава 1. Развитие теории эстетического воспитания 8

1.1. Идеи зарубежного эстетического воспитания 8

1.2. Идеи отечественного эстетического воспитания 28

Глава 2. Понятие, сущность, роль в развитии личности современного эстетического воспитания младших школьников 41

2.1. Роль эстетического воспитания в развитии личности младших школьников 41

2.2. Понятие и сущность эстетического воспитания 46

2.3. Модель комплексной системы педагогических условий эстетического воспитания младших школьников 56

Глава 3. Комплексное эстетическое воспитание в семье и школе 59

3.1. Особености соблюдения педагогических условий эстетического воспитания младших школьников в семье 59

3.2. Особенности соблюдения педагогических условий эстетического воспитания младших школьников в системе общеобразовательного обучения 68

Глава 4. Эмпирическое исследование уровня эстетического развития младших школьников 77

Заключение 89

Список литературы 93

Приложение 1……………………………..…….………………………………96

Приложение 2……………………………………………………..…….……..113











Список литературы

Введение



Актуальность настоящего дипломного исследования. Великий немецкий философ Ф. Шиллер считал чрезвычайно важной задачу сделать человека эстетически воспитанным, ибо только из эстетического начала может развиваться нравственное сознание . Нравственно - эстетическое отношение детей к окружающему предполагает эмоциональный отклик на все прекрасное, выражение добрых чувств, бережное отношение ко всему живому, оценку красивого и в окружающей действительности, и в искусстве (оценка красивых, гармоничных сочетаний красок, звуков и т.д.).

Проблема определения сущности эстетического воспитания, где выражается и его цель, имеет крайне важное значение, как для теории, так и для практики эстетического воспитания. Действительно, от понимания цели эстетического воспитания - сводится ли она к формированию эстетического сознания личности или включает в себя и развитие ее способностей и потребностей к эстетической деятельности - зависит содержание теории и практики эстетического воспитания. Необходим всесторонний анализ проблемы эстетического воспитания подрастающего поколения. В связи с этим важно подчеркнуть, что непосредственные задачи эстетического воспитания в обществе формулируются в соответствии с идеальными представлениями об эстетической культуре личности.

Конкретная реализация задач эстетического воспитания осуществляется в рамках системы образования, поэтому для определения его сущности в той или иной культуре необходимо рассмотреть его место и функции в системе образования в целом. Задача изучения традиций эстетического воспитания в различных странах и культурных традициях является чрезвычайно актуальной для России, поскольку в результате экономических и политических преобразований существенно изменилась социокультурная жизнь. В реформаторских проектах системе образования уделяется меньше внимания по сравнению с экономическими и политическими вопросами. В процессе смены официально-государственных приоритетов набирает силу тенденция спада художественной...




1. Анисимова М.В. Эстетическое воспитание в семье и дома. М., 2001.

2. Арабидзе О.Н. Теория музейного воспитания. М., 2003

3. Асташова Н.А. Эстетическое воспитание школьников средствами искусства. Брянск, 1993.

4. Белогуров А.Ю. Семья в социокультурном и педагогическом измерении постиндустриального мира/Социологические исследования, 2004, № 11.

5. Богданова Н.А. Подготовка студентов педагогического колледжа к эстетико-физическому воспитанию школьников: учебное пособие. Петрозаводск: Издательство КГПУ, 2007.

6. Власенко О.П. Музыкально-эстетическое воспитание школьников. Волгоград: Учитель, 2007.

7. Волчегорская Е.Ю. Концепция личностно ориентированного эстетического воспитания младших школьников. Челябинск: Изд-во ЧГПУ, 2007.

8. Воробьева Ж.А. Формирование эстетической оценки музыки у младших школьников: Елец: ЕГУ им. И. А. Бунина, 2003.

9. Гавриловец К.В. Нравственно-эстетическое воспитание школьников. М., 2007.

10. Гарданов М.К. История образования и развития осетинской семьи. М., 1945

11. Голошумова Г.С. Этнохудожественное воспитание сельских школьников на материале декоративно-прикладного искусства Урала: метод. пособие М.: Изд-во ИСПС РАО, 2005.

12. Громыко М.М. Семья и община в традиционной духовной культуре русских крестьян XVIII-XIX вв. // Русские: семейный и общественный быт. - М., 1989.

13. Закон Российской Федерации об образовании. М.: Юристъ, 1992.

14. Лукин П.В. Эстетическое воспитание школьников: Методика исследования: Метод. пособие. Таганрог: Изд-во Таганрог. гос. пед. ин-та, 2001.

15. Мацкевич М.В. Игра в пространстве музея как средство эстетического развития дошкольников //Музей как креативное пространство культуры. Международная научно-практическая конференция. Минск: Белпринт, 2005

16. Методика обучения младших школьников выполнению творческих проектов: Книга для учителя. / Под редакцией В.Д.Симоненко. Брянск: БГПУ, 2005.

17. Мир детства: Младший школьник / Под ред. А. Г. Хрипковой; Отв. ред. В. В. Давыдов. М.:...

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Работу высылаем в течении суток после поступления денег на счет
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу