    Сейчас на сайте: 1 посетителей (1 зарегистрированных, 0 гостей) |   426057681  574055213 |  Партнерам |  Авторам |  Покупателям |
Интегрированный урок по МХК и экономике. Урок – аукцион. «Русское зодчество (IX – XVII века)».
| семинарские работы, Педагогика Объем работы: 20 стр. Год сдачи: 2009 Стоимость: 2500 руб. Просмотров: 1366 | Не подходит работа? |
Оглавление
Введение
Заключение
Заказать работу
Цель: Накопление каждым ребенком своего собственного личностного опыта и закрепление теоретических знаний в практической деятельности по МХК и экономике по теме «Русское зодчество (IX – XVII века)».
Задачи урока:
• ознакомление учащихся с экономическими понятиями;
• восприятие и оценка архитектурных сооружений древнерусского зодчества;
• ориентирование в основных храмовых строениях древнерусского зодчества; запоминание их характерных особенностей;
• развитие умений и навыков практического применения полученных знаний по МХК (распознавать и различать храмы по их внешнему виду и описанию) и экономике (расчет подоходного налога, % банковского кредита, заполнение расчетных ведомостей, участие в торгах);
• развитие познавательных потребностей, интересов, творческого мышления;
• показать связь предметов (история, МХК, экономика, география) через интеграцию предметов;
• развитие взаимоконтроля, чувства сопереживания, коллективизма;
• анализ и оценка процесса и результатов собственного взаимодействия;
• воздействие на чувства, эмоции учащихся посредством репродукций архитектурных сооружений древнерусского зодчества и музыки.
Технология: коммуникативная, игровая, проектная.
Тип урока: урок - аукцион.
Формы обучения: групповая, индивидуальная, фронтальная.
Методы обучения:
• моделирование экономической ситуации,
• ролевая игра,
• иллюстративно - репродуктивный,
• проблемно - поисковый,
• творческий,
• проектный.
Оборудование урока:
• сигнальная карточка – 4 шт.,
• табличка- указатель “Фирма № …” - 4 шт.,
• лицевой счёт – 4 шт.,
• общий счет аудитора,
• карточки с указанием ролей.
• репродукции храмов,
• компьютер.
Задачи урока:
• ознакомление учащихся с экономическими понятиями;
• восприятие и оценка архитектурных сооружений древнерусского зодчества;
• ориентирование в основных храмовых строениях древнерусского зодчества; запоминание их характерных особенностей;
• развитие умений и навыков практического применения полученных знаний по МХК (распознавать и различать храмы по их внешнему виду и описанию) и экономике (расчет подоходного налога, % банковского кредита, заполнение расчетных ведомостей, участие в торгах);
• развитие познавательных потребностей, интересов, творческого мышления;
• показать связь предметов (история, МХК, экономика, география) через интеграцию предметов;
• развитие взаимоконтроля, чувства сопереживания, коллективизма;
• анализ и оценка процесса и результатов собственного взаимодействия;
• воздействие на чувства, эмоции учащихся посредством репродукций архитектурных сооружений древнерусского зодчества и музыки.
Технология: коммуникативная, игровая, проектная.
Тип урока: урок - аукцион.
Формы обучения: групповая, индивидуальная, фронтальная.
Методы обучения:
• моделирование экономической ситуации,
• ролевая игра,
• иллюстративно - репродуктивный,
• проблемно - поисковый,
• творческий,
• проектный.
Оборудование урока:
• сигнальная карточка – 4 шт.,
• табличка- указатель “Фирма № …” - 4 шт.,
• лицевой счёт – 4 шт.,
• общий счет аудитора,
• карточки с указанием ролей.
• репродукции храмов,
• компьютер.
«Русское зодчество (IX – XVII века)».
учитель экономики высшей квалификационной категории: О.В. Мельник,
учитель МХК I квалификационной категории: Е.А. Мишина
Перед началом урока звучит колокольный звон – символ русского храмового зодчества.
Мельник О.В. Сегодняшний урок - аукцион посвящен древнерусскому зодчеству. Он не обычен, так как мы с вами интегрируем во – первых, два спецкурса (МХК и экономика), а во – вторых несколько предметов.
Мишина Е.А. На уроке вы повторите, а возможно и больше узнаете о древнерусском зодчестве, примите участие в рыночных торгах, проявив талант будущих дилеров и менеджеров, а также, мы думаем, что вы с успехом защитите свои творческие проекты.
С правилами аукциона учащиеся ознакомлены заранее (Памятки с правилами лежат на
столе у каждой фирмы).
Мельник О.В. Аукцион - форма рыночной торговли, при которой продавец назначает стартовую цену продаваемого объекта, которая возрастает в ходе аукциона при наличии спроса.
Каждая фирма (1,2,3,4,) имеет своих законных представителей – дилеров – (посредник в сделках купли-продажи).
Обязанности:
Дилер – представитель фирмы участвует в торгах, несёт полную ответственность за деятельность фирмы. В обязанности главного бухгалтера входит заполнение лицевого счета фирмы, независимую проверку вашей финансовой деятельности будет проводить аудитор, он же покупает ваши макеты в конце игры.
Банкир – предоставляет кредит фирмам, перечисляет команде, правильно ответившей на вопрос лота, выигранную в ходе торгов сумму.
Эксперт в области зодчества проводит защиту коллективного творческого проекта: “Мы помним то, что предки завещали” (макет церкви).
Правила:
На аукционе представлены открытый лот (вопрос известен, оспаривается право ответа) и закрытый лот (вопрос неизвестен, продаётся право ответа с определенной степенью риска).
Задание обсуждается всеми членами фирмы, но окончательное решение принимает дилер, о чём сигнализирует поднятая вверх карточка.
После...
учитель экономики высшей квалификационной категории: О.В. Мельник,
учитель МХК I квалификационной категории: Е.А. Мишина
Перед началом урока звучит колокольный звон – символ русского храмового зодчества.
Мельник О.В. Сегодняшний урок - аукцион посвящен древнерусскому зодчеству. Он не обычен, так как мы с вами интегрируем во – первых, два спецкурса (МХК и экономика), а во – вторых несколько предметов.
Мишина Е.А. На уроке вы повторите, а возможно и больше узнаете о древнерусском зодчестве, примите участие в рыночных торгах, проявив талант будущих дилеров и менеджеров, а также, мы думаем, что вы с успехом защитите свои творческие проекты.
С правилами аукциона учащиеся ознакомлены заранее (Памятки с правилами лежат на
столе у каждой фирмы).
Мельник О.В. Аукцион - форма рыночной торговли, при которой продавец назначает стартовую цену продаваемого объекта, которая возрастает в ходе аукциона при наличии спроса.
Каждая фирма (1,2,3,4,) имеет своих законных представителей – дилеров – (посредник в сделках купли-продажи).
Обязанности:
Дилер – представитель фирмы участвует в торгах, несёт полную ответственность за деятельность фирмы. В обязанности главного бухгалтера входит заполнение лицевого счета фирмы, независимую проверку вашей финансовой деятельности будет проводить аудитор, он же покупает ваши макеты в конце игры.
Банкир – предоставляет кредит фирмам, перечисляет команде, правильно ответившей на вопрос лота, выигранную в ходе торгов сумму.
Эксперт в области зодчества проводит защиту коллективного творческого проекта: “Мы помним то, что предки завещали” (макет церкви).
Правила:
На аукционе представлены открытый лот (вопрос известен, оспаривается право ответа) и закрытый лот (вопрос неизвестен, продаётся право ответа с определенной степенью риска).
Задание обсуждается всеми членами фирмы, но окончательное решение принимает дилер, о чём сигнализирует поднятая вверх карточка.
После...
Прошу главного бухгалтера фирмы №… внести сумму, за продажу макета, на лицевой счёт. Подведем итоги аукциона после возвращения начального капитала (выданная в начале урока ссуда) бухгалтерами фирм в банк, уплаты налога и сдачи лицевых счетов аудитору.
Лидером оказалась фирма №…, однако фирма №… оказалась также конкурентоспособной и осталась, как говориться, “при деньгах”, значит они тоже победители. Банкрот тот, кто не может вернуть первоначальную сумму в банк, покидает рыночные торги ни с чем.
Награждение грамотами победителей.
Лидером оказалась фирма №…, однако фирма №… оказалась также конкурентоспособной и осталась, как говориться, “при деньгах”, значит они тоже победители. Банкрот тот, кто не может вернуть первоначальную сумму в банк, покидает рыночные торги ни с чем.
Награждение грамотами победителей.
После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.