    Сейчас на сайте: 44 посетителей (1 зарегистрированных, 43 гостей) |   426057681  574055213 |  Партнерам |  Авторам |  Покупателям |
Диагностика навыков хозяйственно-бытового и ручного труда у умственно отсталых детей в ЦКРОиР
| курсовые работы, дефектология Объем работы: 42 стр. Год сдачи: 2010 Стоимость: 1000 руб. Просмотров: 1000 | Не подходит работа? |
Оглавление
Введение
Литература
Заказать работу
ВВЕДЕНИЕ 3
Глава 1. Теоретическое изучение трудовой деятельности детей с интеллектуальной недостаточностью в ЦКРОиР 5
1.1. Влияние особенностей психофизического развития умственно отсталых школьников на их трудовую деятельность 5
1.2. Трудовая деятельность детей с интеллектуальной недостаточностью в центрах коррекционно-развивающего обучения и реабилитации 8
Глава 2. Анализ программы по трудовому обучению для ЦКРОиР 13
2.1. Программа по трудовому обучению школьников с интеллектуальной недостаточностью для ЦКРОиР 13
2.2. Методика проведения уроков трудового обучения 27
Глава 3. Методические рекомендации учителю-дефектологу по формированию доступных трудовых умений воспитанников ЦКРОиР 31
3.1. Соединение трудового обучения с коррекционно-воспитательной работой в ЦКРОиР 31
3.2. Диагностика навыков хозяйственно-бытового и ручного труда у умственно отсталых детей в ЦКРОиР 35
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 39
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 40
Глава 1. Теоретическое изучение трудовой деятельности детей с интеллектуальной недостаточностью в ЦКРОиР 5
1.1. Влияние особенностей психофизического развития умственно отсталых школьников на их трудовую деятельность 5
1.2. Трудовая деятельность детей с интеллектуальной недостаточностью в центрах коррекционно-развивающего обучения и реабилитации 8
Глава 2. Анализ программы по трудовому обучению для ЦКРОиР 13
2.1. Программа по трудовому обучению школьников с интеллектуальной недостаточностью для ЦКРОиР 13
2.2. Методика проведения уроков трудового обучения 27
Глава 3. Методические рекомендации учителю-дефектологу по формированию доступных трудовых умений воспитанников ЦКРОиР 31
3.1. Соединение трудового обучения с коррекционно-воспитательной работой в ЦКРОиР 31
3.2. Диагностика навыков хозяйственно-бытового и ручного труда у умственно отсталых детей в ЦКРОиР 35
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 39
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 40
Объект исследования: трудовая деятельность детей с интеллектуальной недостаточностью.
Предмет исследования: особенности трудовой деятельности детей с интеллектуальной недостаточностью в условия Центра коррекционно-развивающего обучения и реабилитации.
Метод исследования:
теоретический анализ психолого-педагогической, методи¬ческой общей и специальной литературы по проблеме исследования.
Предмет исследования: особенности трудовой деятельности детей с интеллектуальной недостаточностью в условия Центра коррекционно-развивающего обучения и реабилитации.
Метод исследования:
теоретический анализ психолого-педагогической, методи¬ческой общей и специальной литературы по проблеме исследования.
1. Шинкаренко, В.А. Система трудового обучения учащихся с умственной отсталостью в Республике Беларусь. // Дефектология. 2008. № 1. — С. 47-52.
2. Шинкаренко, В.А. Формирование готовности к трудовому обучению у детей с тяжелой формой умственной недостаточности: Учеб-метод, посо¬бие,— Мн.: БГПУ, 2004.— 50 с.
3. Шинкаренко, В.А. Урок трудового обучения в классе для детей с умеренной и тяжелой отсталостью. // Дефектология. — 2008. № 5. — С. 21-25.
2. Шинкаренко, В.А. Формирование готовности к трудовому обучению у детей с тяжелой формой умственной недостаточности: Учеб-метод, посо¬бие,— Мн.: БГПУ, 2004.— 50 с.
3. Шинкаренко, В.А. Урок трудового обучения в классе для детей с умеренной и тяжелой отсталостью. // Дефектология. — 2008. № 5. — С. 21-25.
После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.