*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

Факультативные занятия по информатике

курсовые работы, информатика

Объем работы: 44 стр.

Год сдачи: 2009

Стоимость: 1200 руб.

Просмотров: 961

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Введение
Литература
Заказать работу
<br>Введение 2
<br>1. Профильная дифференциация как объект изучения в психолого-педагогической литературе 5
<br>1.1. Проблема профильной дифференциации в педагогической теории и практике 5
<br>1.2. Организационные психолого-педагогические основы профильной дифференциации 12
<br>1.3. Профильная дифференциация в преподавании информатики. 22
<br>2. Факультатив по информатике как ведущая форма профильного обучения информатике в общеобразовательной школе 26
<br>2.1. Организационно-педагогические условия успешного 26
<br>функционирования факультативов по информатике 26
<br>2.2. Методические рекомендации по организации факультативов по информатике в средней общеобразовательной школе 32
<br>(3. Решение задач курса линейной алгебры на факультативных занятиях по основам информатики и вычислительной техники)
<br>Заключение 42
<br>Список использованной литературы 44

Введение
<br>Изучение и анализ психолого-педагогической литературы показывает, что современная концепция среднего образования решительно отказывается от традиционной уравниловки, признавая многообразие форм обучения и получения среднего образования в зависимости от склонностей и интересов учащихся. Однако правильные в целом принципы пока еще, к сожалению, только декларируются. Как видно из анализа практики, например, ученики, склонные к естественным предметам, не получают базы для полноценного духовного развития, а учащиеся, не интересующиеся предметами естественно-математического цикла, не могут развивать гуманитарные склонности. Но особенно трудно учиться тем, кто по своим способностям ориентирован на практическую деятельность. Массовая школа сегодня не в состоянии одинаково хорошо научить всех школьников. Брак в работе школы появляется уже в начальных классах, когда и пробелы в знаниях младших школьников практически невозможно ликвидировать в среднем звене. Это одна из причин, когда ученики, теряют интерес к учебе, чувствуют себя в школе крайне неуютно. Разорвать этот порочный круг позволит только дифференцированный подход к обучению и воспитанию.
<br>Как освещается в педагогической литературе и показывает практика, организация дифференциации образования в современной школе в нынешних условиях имеет много направлений, требующих серьезного исследования. Мы не можем ставить перед собой цель - исследовать все направления. На наш взгляд, одним из актуальных направлений является исследование путей организации факультативов по информатике как одну из важных форм осуществления профильной дифференциации в средней общеобразовательной школе.
<br>Актуальность данной проблемы, потребности практики и недостаточная освещенность её в педагогической литературе побудили меня обратиться к исследованию темы "факультативные занятия по информатике".<br>Объектом исследования является организационно - педагогическая деятельность...

Список использованной литературы
<br>1. Бабанский Ю.К. Оптимизация процесса обучения: Общедидактический аспект. - М., 1977.
<br>2. Балк М.Б. Балк Г.Д. Информатический факультатив вчера, сегодня, завтра // Информатика в школе – 1987 - № 5 -С. 14-17
<br>3. Боярчук В.Ф. Межпредметные связи в процессе обучения. -Вологда, 1988.
<br>4. Бутузов И.Г. Дифференцированное обучение - важное дидактическое средство эффективного обучения школьников. - М., 1968.
<br>5. Бутузов И.Г. Дифференцированный подход к обучении учащихся на современном уроке. - Новгород: ЛГПИ, 1972. -72 с.
<br>6. Дорофеев Г.В., Кузнецова Л.В., Суворова С.Б., Фирсов В.В. Дифференциация в обучении информатике // Информатика в школе. -1990. -?4. -С.15-21.
<br>7. Кадыров И. Взаимосвязь внеклассных и факультативных занятий
<br> по информатике. Москва 1983 -С. 5-11
<br>8. Калмыкова З.И. Психологические принципы развивающего обучения. -М.: Знание, 1979. -48 с.
<br>9. Кирсанов А.А. Индивидуализация учебной деятельности школьников. -Казань: Тат. кн. изд-во, 1980. - 207 с.
<br>10. Методика преподавания информатики. Москва 1985 –С. 317-32
<br>11. Монахов В.М., Орлов В.А., Фирсов В.В. Дифференциация обучения
<br> в средней школе // Советская педагогика. -1990. -?8. -с. 42-47.
<br>12. Педагогическая энциклопедия: В 2-х т. /Под ред. И.А. Каирова, Ф.Н. Петрова. -М.: Советская энциклопедия, 1964.-Т.1. -832 с.
<br>13. Педагогическая энциклопедия: В 2-х т. /Под ред. И.А. Каирова, Ф.Н. Петрова. -М.: Советская энциклопедия, 1964. -Т.2. -912 с.
<br>14. Рабунский Е.С. Теория и практика реализации индивидуального подхода к школьникам в обучении: Дис. ... д-ра пед. наук.: 13.00.01. -М., 1989. - 464 с.
<br>15. Словарь иностранных слов. - 18-ое изд. -М.: Русский язык, 1989.
<br> - 624 с....

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Работу высылаем в течении суток после поступления денег на счет
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу