*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

ИЗУЧЕНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ КОНТРОЛЯ И ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ УЧАЩИХСЯ

курсовые работы, педагогика

Объем работы: 38 стр.

Год сдачи: 2010

Стоимость: 1100 руб.

Просмотров: 489

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Введение
Литература
Заказать работу
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА I ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОБЛЕМЫ КОНТРОЛЯ И ОЦЕНКИ УЧАЩИХСЯ КАК ЭФФЕКТИВНОГО СРЕДСТВА ОПТИМИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА 7
1.1. Проблема контроля учебной деятельности в истории педагогической науки и практики 7
1.2. Контроль и оценка знаний учащихся 12
ГЛАВА II ИЗУЧЕНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ КОНТРОЛЯ И ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ УЧАЩИХСЯ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА 29
2.1. Методики и организация исследования 29
2.2. Результаты эксперимента 29
2.3. Анализ результатов эксперимента 29
ГЛАВА III МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ФОРМИРОВАНИЮ КУЛЬТУРЫ КОНТРОЛЯ И ОЦЕНИВАНИЯ ЗНАНИЙ УЧАЩИХСЯ У УЧИТЕЛЯ 30
3.1. Использование различных форм контроля на уроках английского языка 30
3.2. 32
3.3. Контроль знаний учащихся с использованием компьютерных средств 33
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 34
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 35
ПРИЛОЖЕНИЕ 1 37
ПРИЛОЖЕНИЕ 2 38
Цель исследования: изучить состояние проблемы контроля и оценки знаний учащихся как средства оптимизации учебного процесса в современной педагогической теории и практике и выявить особенности контроля и оценки учащихся на уроках иностранного языка.
Для достижения поставленной цели необходимо выполнить следующие задачи:
1. Изучить теоретические аспекты проблемы контроля и оценки знаний учащихся;
2. Провести экспериментальное исследование и проанализировать его результаты.
3. Разработать методические рекомендации по формированию культуры оценивания и контроля знаний учащихся у учителя английского языка.
Объект исследования: контроль и оценка знаний учащихся.
Предмет исследования: особенности контроля и оценки знаний учащихся как средства оптимизации учебного процесса.
Методы исследования:
1. Харламов, И.Ф. Педагогика. Курс лекций. – Мн.: 2006. – 438 с.
2. Хрестоматия по истории зарубежной педагогики. Разд. VI. - М.: 1981. – С. 233-398.
3. Шаталов, В.Ф. Куда и как исчезли тройки - М: Педагогика, 1976. – 276 с.
4. Яковлева, Н.В.Формирование культуры оценочной деятельности учителя. // Адукацыя i выхаванне, № 9, 2009. – С. 35-39.

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Работу высылаем в течении суток после поступления денег на счет
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу