*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

Роль инновационных процессов в работе с родителями по повышению уровня освоения этических норм поведения детей 6 года жизни

дипломные работы, педагогика

Объем работы: 88 стр.

Год сдачи: 2002

Стоимость: 3500 руб.

Просмотров: 519

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Введение
Заказать работу
Введение
Глава 1. Теоретические основы развития у детей этических норм поведения на основе инновационной работы с родителями………...7
1.1. Характеристика понятий «культура поведения», «моральное поведение», «этические нормы поведения» ………7
1.2. Психологические предпосылки повышения уровня освоения этических норм поведения детей 6-го года жизни….11
1.3. Педагогические предпосылки повышения уровня освоения этических норм поведения……………………………16
1.4. Инновационно-интеграционная работа с родителями как средство повышения уровня усвоения этических норм поведения детьми 6-го года жизни……………………………..........20
Глава 2. Особенности освоения детьми этических норм поведения детьми 6-го года жизни в условиях традиционных связей ДОУ с семьей (по результатам констатирующего эксперимента)………....26
Глава 3. Инновационная работа с родителями как средство повышения уровня освоения этических норм поведения детьми….37
Заключение………………………………………………………………….....49
Библиография………………………………………………………………....52
Глоссарий……………………………………………………………………...57
Приложение
Освоение морали начинается с раннего детства. Дошкольный возраст – период первоначального фактического складывания личности, ее социализации (А.Н. Леонтьев). Нравственное развитие личности ребенка определяется знанием норм и правил поведения, моральными привычками, эмоционально-положительным отношением к нравственным нормам поведения, внутренней позиции самого ребенка (В.С. Мухина). К концу дошкольного возраста под влиянием воспитания у детей формируется поведение, ориентированное на нравственную норму, развивается способность соотносить свои действия с этическими эталонами (С.Г. Якобсон). Проблема повышения уровня освоения этических норм связана с дефицитом воспитанности, доброты, культуры, неустойчивыми нравственными критериями в воспитании ребенка в сегодняшних условиях. Поэтому должное внимание должно быть уделено повышению уровня освоения этических норм поведения.
Именно в дошкольном возрасте, по определению Л.И. Божович, А.В. Запорожца, А.В. Леонтьева и др., формируются характерологические особенности личности и возникают первые представления о себе самом.
Создать благоприятные условия для активного освоения детьми социально-нравственного опыта в процессе познания, общения, игры, продуктивной деятельности – важная задача общественного дошкольного воспитания. Многое при этом зависит от социальной ситуации, в которой происходит развитие ребенка, от системы отношений со взрослыми в ДОУ и в семье – в двух важнейших социальных институтах общества (М.А. Лисина, Т.А. Репина, А.Г. Рузская, Е.О Смирнова и др.).
Известные исследователи (В.В.Сатир, А.С. Спиваковская, В.И.Леви, А.В. Петровский, Л.Ф. Островская и др.) отводят ведущую роль в этом формировании семье и семейному взаимодействию. Они отмечают, что личностные качества, развивающиеся и проявляющиеся у ребенка во взаимодействии с окружающими, напрямую зависят от тех ценностных ориентаций, которые доминируют у близких ему людей, прежде всего членов семьи.
В «Концепции дошкольного воспитания» (авторы...

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Работу высылаем в течении суток после поступления денег на счет
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу