*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

ОЖИДАНИЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ И ПОВЕДЕНИЕ СТУДЕНТОВ

рефераты, психология

Объем работы: 16 стр.

Год сдачи: 2010

Стоимость: 400 руб.

Просмотров: 349

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Введение
Заключение
Заказать работу
ВВЕДЕНИЕ ……………………………………………………………...... 3
1. Общая характеристика книги Д. Майерса «Социальная психология» ...
2. Ожидания преподавателя и поведение студентов ……………............. 4
5
3. Особенности перцептивной стороны педагогического общения, влияющие на поведение студентов ………………………………….........
14
ЗАКЛЮЧЕНИЕ ………………………………………………………….... 16
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ ……………………... 16
В современных условиях построения образовательного процесса акту¬альное звучание имеет проблема оптимизации педагогического взаимодейст¬вия. Динамика профессионально-личностного развития студентов во многом опосредована не только мотивацией студентов и их личностными особенно-стями, то есть их субъектной позицией, но и личностью преподавателя, кото-рая выступает как средство обучающего и развивающего воздействия на сту-дентов.
Проблема совершенствования системы профессионального обучения в вузах исследовалась Б.Ц. Бадмаевым, Ю.П. Зинченко, Е.Е. Кравцовой и В.Я. Ляудис с позиции организации, структуры, содержания, методов и форм профессионального образования, сущности, критериев успешности. В каче¬стве условий повышения уровня подготовки специалистов исследователями предлагается рассматривать развитие про¬фессионально важных качеств (Г.С. Абрамова, Н.А. Аминов, Якушева), профессионального самосознания (Г.В. Акопов, Е.Е. Сапогова), а также достижение профессиональной иден-тичности (Л.Б. Шнейдер).
Вместе с тем, зарубежные психологи акцентируют внимание на фено-менах социальной перцепции и механизмах межличностного познания педа-гогов, которые влияют на поведение учащихся и студентов, определяя ориен-тиры их развития. По причине недостаточного раскрытия влияния ожиданий преподавателей, их самореализующихся пророчеств на успешность студен-тов данная проблема нуждается в более детальном рассмотрении.
Социальное мышление выступает значимым фактором, определяющим не только характер межличностных отношений преподавателя и студента, но и стиль учебно-профессиональной деятельности студентов. Феномен, описы-вающий влияние ожиданий преподавателя на поведение и успешность сту-дентов получил название самореализующегося пророчества (Р. Розенталь), эффект Пигмалиона (Р. Розенталь), самоосуществляющегося пророчества (Р. Мертон), самоподтверждаемого пророчества (Дж. Дарли и Р. Фазио). Само-реализующиеся пророчества преподавателя проявляются в характере комму-никации (усиливаются невербальными сигналами) со студентами, вызывая у них соответствующую ответную реакцию. Требующим пристального изуче-ния является адекватное восприятие обучающимися «ожиданий преподава-теля» наряду с противоречием между поведением педагога в отношении к успевающим и слабым студентам и его представлением о характере общения с ними.

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Работу высылаем в течении суток после поступления денег на счет
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу