*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

АНАЛИЗ ПРОФЕССИНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ ВУЗА И ПРИЕМЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО МАСТЕРСТВА

рефераты, психология

Объем работы: 20 стр.

Год сдачи: 2010

Стоимость: 400 руб.

Просмотров: 646

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Введение
Литература
Заказать работу
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1
АНАЛИЗ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ
ГЮБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ
1.2 ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ
1.2 Л АНАЛИЗ ЛЕКЦИОННЫХ ЗАНЯТИЙ
1.2.2 АНАЛИЗ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ
1.2.3 АНАЛИЗ КОНСУЛЬТАЦИИ
1.2.4 АНАЛИЗ ЭКЗАМЕНА
1.3 ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБЩЕНИЕ - КОМПОНЕНТ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МАСТЕРСТВА
ГЛАВА 2
ПРИЕМЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО МАСТЕРСТВА ПРЕПОДАВАТЕЛЯ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ
2.1 ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ АРТИСТИЗМ
2.2 ПРИЕМЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО МАСТЕРСТВА
2.3 ПРИЕМЫ ОПТИМАЛЬНОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБЩЕНИЯ ЗАКЛЮЧЕНИЯ
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
В современном мире к профессионалу предъявляются высокие требования вне зависимости от рода его деятельности. Поэтому, приоритетным направлением высшей школы становится развитие творческой, самостоятельной личности, способной к самообразованию и саморазвитию, к свободному определению себя в профессии, в обществе, способной четко мыслить, полноценно рассуждать и ясно излагать свои мысли.
Система высшего образования должна чутко и своевременно реагировать на запросы производства, науки и культуры, учитывать социальные, экономические и духовные процессы, происходящие в обществе.
Образовательный процесс становится объектом психологического анализа и осмысления, начиная со второй половины XVIII века. Конец XX -начало XXI века характеризуется глобальными реформами в образовании с позиций постоянно растущего интереса к личностному развитию человека в процессе получения высшего образования.
Современный этап развития педагогической психологии характеризуется значительными достижениями науки в области изучения структуры учебной деятельности, психологии обучающихся, психологии педагога и преподавателя, психологии взаимоотношений между учащимися и педагогом, развитием психологии высшей школы.
По мнению А. М Радькова, «образование рассматривается мировым сообществом как один из важнейших факторов стабильности экономик государств, движущей силой их развития. Оно же является главным стратегическим ресурсом и основным фактором решения социальных проблем, так как возрастают потребности личности, общества и государства в качественном и доступном образовании».
2. Булатова О. С. Педагогический артистизм. М., Академия. 201 - 240 с.
3. Дьяченко М.И., Кандыбович Л. А. Психология высшей школы. Мн., «Тесей». 2.003 - 352 с.
4. Дьяченко М.И., Кандыбович Л. Л., Кандыбович С. Л. Психология высшей школы, Мн., «Харвест». 2006 - 416 с.
5. Зимняя И. А. Педагогическая психология. М. «Логос». 2001 — 384 с.

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Работу высылаем в течении суток после поступления денег на счет
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу