*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

Анализ монографии Булатовой О. С. Педагогический артистизм

рефераты, психология

Объем работы: 19 стр.

Год сдачи: 2009

Стоимость: 400 руб.

Просмотров: 705

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Введение
Литература
Заказать работу
Введение...........................................................................................................3
Глава 1. Артистизм в структуре личности педагога............................................4
Глава 2. Функции артистизма в процессе педагогического общения. Учитель
и ученик как сотворцы урока.................................................................................7
Глава 3. Речевое искусство педагога...................................................................11
Заключение - вывод......................................................................................17
Список использованных источников...........................................................19
Важно разграничив понятии артистизма и актерствования, педагогического мастерства и педагогической техники, здесь необходима терминологическая точность. Если речь идет об истинном артистизме, то и игре есть элемент мастерства, педагогической устремленности и психологической гибкости воспитателя. А актерствование и дурном смысле слова ребята легко разгадают.
Актерствование — это, скорее, лжеартистизм. Это манерность, с которой учитель «изображает» учителя на уроке, играя доброго и щедрого «повелителя», разговаривает покровительственным тоном, любуется своей властью над учениками, играет непогрешимость своего Я. Такой «артистизм» действительно трудно назвать в числе необходимых педагогу качеств. Он способен сначала «подкупить» ученика, но потом может и испугать своими проявлениями и надолго отвернуть его и от учителя, и от школы. Под педагогическим мастерством мы понимаем выражение повышенного уровня всех качеств, которыми должен обладать педагог в соответствии с профессиограммой, комплекс свойств личности, обеспечивающих высокий уровень самоорганизации профессиональной деятельности, а также следствие повышенного уровня развития некоторых педагогических качеств. Фундаментом этого мастерства являются общая культура педагога, его теоретические знания и владение педагогической техникой. Педагогическая техника — это тот комплекс умений, который помогает учителю глубже, ярче, талантливее выразить себя, добиться оптимальных результатов в работе. Ядро элементов педагогической техники составляют умения педагогического общения, техника и культура речи (голос, дыхание, дикция, интонационная окраска, грамотность и т.д.), выразительный показ чувств и отношений (мимика, пантомимика, вообще внешний облик учителя), профессиональная саморегуляция педагогом своего психического состояния (самоконтроль, выдержка и т. п.). Можно сказать, что педагогическая техника орнаментирует информацию.
1. Булатова О. С. Педагогический артистизм. М., 2001.
2. Дьяченко М.И., Кандыбович Л.А., Кандыбович С.Л. Психология высшей школы. Мн., 2006.
3. Линкеена Н. П./Режиссура педагогического взаимодействия. —
Нопосибирск? 1991.
4. Мижериков В. Л., Ермоленко М.Н. Введение в педагогическую профессию. — М. У1999.
5. Пастухова Л. С. Заговори, чтоб я тебя увидел. — Симферополь, 1990.
6. Педагогическое речеведение: Словарь-справочник. —М., 1998.
7. Савостьянов А. И. Техника речи в профессиональной подготовке
учителя. — М., 1999.
8. Сенька Ю. В. Учебный процесс: Сотворчество педагогов и учащихся
//Педагогика. — 1997. — № 3.
9. Смелкова 3. С. Педагогическое общение^Теория и практика учебного
диалога на уроках словесности. — М., 1999.

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Работу высылаем в течении суток после поступления денег на счет
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу