*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

Уроки внеклассного чтения в начальной школе

курсовые работы, педагогика

Объем работы: 37 стр.

Год сдачи: 2008

Стоимость: 1500 руб.

Просмотров: 908

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Введение
Заключение
Заказать работу
Введение ………………………………………...………………… 2
Глава 1. Внеклассное чтение в первом классе ………………….. 4
1.1. Особенности организации внеклассного чтения …………... 4
1.2. Основные методические рекомендации к занятиям внеклассным чтением на подготовительном этапе ……………..
5
1.3. Особенности уроков внеклассного чтения во втором полугодии ………………………………………………………….
11
1.4. Планирование уроков внеклассного чтения ……………….. 18
Глава 2. Внеклассное чтение во втором классе ………………… 20
2.1. Организационно-методическая структура урока внеклассного чтения во втором классе …………………………..
20
2.2. Планирование учебных материалов и особенности обучения во второй четверти ……………………………………..
24
Глава 3. Внеклассное чтение в третьем классе …………………. 27
3.1. О целях, задачах и специфике учебно-воспитательной работы с детской книгой ………………………………………….
27
3.2. О знаниях, умениях и навыках, которые приобретают учащиеся на уроках внеклассного чтения в третьем классе …...
29
3.3. Структура уроков внеклассного чтения ……………………. 30
3.4. Условия организации обучения …………………………….. 32
Заключение ………………………………………………………... 36
Список использованной литературы ……………………………. 37
Книги, книги! Мои дорогие друзья,
Вас хранит благодарная память моя…
Что бы выпало мне, что бы статься б могло
И куда б, и к чему мое сердце легло
Что ценил бы я в жизни, любил с той поры,
Если б вы не вошли в мир беспечной игры?
Если б вы не открыли в свой срок предо мной
Горизонты мечты необъятной людской?
Если б с книгой навек мне судьба не дала
Жажду знанья и поиска, жажду добра.
Нил Гилевич

Внеклассное чтение в начальной школе является необходимым и важным звеном в области обучения младших школьников родному языку. Цель этих занятий - обеспечить целенаправленное руководство самостоятельным чтением учащихся доступной им по содержанию разнообразной литературы.
В ходе внеклассного чтения детская литература используется учителем как мощный фактор воспитания. У учащихся формируются целесообразные читательские интересы, желание постоянно обращаться к книгам для удовлетворения общественных и личных потребностей, а также знания, умения и навыки, позволяющие детям действовать при выборе и чтении нужных книг самостоятельно и квалифицированно.
Самостоятельное детское чтение – это индивидуальное молчаливое общение ребенка с кругом доступных книг и избранной для чтения книгой без непосредственной помощи учителя или другого квалифицированного читателя.
На первом году обучения работа с книгой, которую организует учитель на занятиях внеклассного чтения, является в значительной мере пропедевтикой самостоятельного чтения. Цель этой работы состоит в том, чтобы систематизировать имеющийся у детей запас знаний и жизненных наблюдений, помочь им накопить минимальный коллективный и индивидуальный читательский опыт и своевременно подготовить сознание и чувства детей к самостоятельному выбору и чтению небольших художественных произведений: сказок, рассказов, стихов.
Во втором классе цель обучения чтению состоит в том,...
Можно и на первых шагах обучения
приучить ученика проникать в сущность
читаемого, приучить читать и мыслить,
читать и чувствовать; и через это
и развивать свои духовные способности,
и обогащать мысль и чувство
образовательным содержанием.
Д. И. Тихомиров

Итак, после проведенной нами работы на уроках внеклассного чтения ребенок научился самостоятельному детскому чтению книги во внеурочное время по ориентирам, которые задает учитель, что не маловажно для его последующего вступления в жизнь.
Естественно, что при этом весь путь осмысления своего отношения к книге – от определения ее содержания в момент выбора и полноценного восприятия при чтении до обдумывания прочитанного после того, как книга закрыта, - ребенок научился проходить только с помощью самой книги.
На первом и втором году обучения ребенок читал новое произведение лишь с помощью учителя; на третьем же году обучения дети освоили и накопили достаточно емкий и широкий читательский кругозор, они читают со скоростью не меньше 40-60 слов в минуту вслух и 50-70 слов в минуту про себя.
К концу третьего года обучения ребенок научился выбирать из предложенной учителем литературы те книги и произведения, которые ему больше нравятся; знакомиться с книгой до ее прочтения; самостоятельно выбирать детские книги без наблюдения учителя вне класса, т. е. его чтение в буквальном смысле впервые становится внеклассным.

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Работу высылаем в течении суток после поступления денег на счет
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу