*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

Особенности воспитания и обучения детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей

курсовые работы, Социальная работа

Объем работы: 40 стр.

Год сдачи: 2009

Стоимость: 1000 руб.

Просмотров: 906

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Введение
Заключение
Заказать работу
Введение 4
1 Теоретические основы обучения и воспитания детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей 6
1.1. Понятие дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей 6
1.2. Психолого-педагогические особенности детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей 9
1.3. Научно-практические подходы к организации обучения и воспитания детей-сирот и детей оставшихся без попечения родителей 14
2 Организация обучения воспитания в учреждениях для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей 22
2.1. Организация учебного процесса в учреждениях для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей 22
2.2. Содержание, методы и формы воспитания детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей 26
2.3. Педагогические требования к организаторам (субъектам) обучения, воспитания детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей 32
Заключение 36
Библиографический список 39
Развитие в последние 15-20 лет сети учреждений в системе образования и социальной защиты, целенаправленно занимающихся решением проблемы социального сиротства, подтверждает прогноз о том, что в ныне живущем поколении число детей, воспитывающихся в сиротских домах на полном попечении государства, будет увеличиваться.
Социально-педагогическая поддержка воспитанников детского дома требует в кратчайшие сроки дополнения такими психологическими и социально-педагогическими технологиями работы с детьми, которые позволили бы существенно повысить уровень развития их личности и возможности последующей социальной адаптации и интеграции в общество.
Обозначенная проблема приобретает особое значение, когда речь идет о детях-сиротах, лишенных родительской поддержки - имеющих негативный социальный опыт, отличающихся от сверстников ослаблением физического и психического здоровья, нравственной устойчивости. Характерным результатом негативных влияний выступает высокий уровень социальной дезадаптации таких детей, низкий потенциал их жизненной самореализации, потребительское отношение к государству и обществу.
Объект исследования – дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей.
В ходе выполнения курсовой работы была выполнена поставленная цель – изучить особенности воспитания и обучения детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Данная цель была достигнута посредством реализации следующих задач:
1. Дать характеристику понятиям дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей.
Согласно статье 1 Федерального закона «О дополнительных гарантиях по социальной поддержке детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей» (от 21 декабря 1996 года №159-ФЗ, в редакции от 7 августа 2000 года №122-ФЗ) к числу детей-сирот относятся дети, у которых умерли оба или единственный родитель (одинокая мать).
К числу детей, оставшихся без попечения родителей, относятся те, кто остался без попечения, единственного или обоих родителей в связи с лишением их родительских прав, признанием родителей безвестно отсутствующими или недееспособными, объявлением их умершими, длительно болезнью родителей, препятствующей выполнению ими родительских обязанностей, отбыванием наказания в местах заключения и нахождения их под стражей в период следствия [32,ст.1].

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Работу высылаем в течении суток после поступления денег на счет
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу