*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ПОДГОТОВКИ ПРЕПОДABAТЕЛЕЙ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ

рефераты, психология

Объем работы: 15 стр.

Год сдачи: 2009

Стоимость: 400 руб.

Просмотров: 387

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Введение
Литература
Заказать работу
ВВЕДЕНИЕ............................................................... 3
1. АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ПОДГОТОВКИ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ.............................. 4
1.1. Направления повышения качества подготовки преподавателей высшей школы............................................. 4
1.2. Развитие творчества преподавателя
высшей школы................................................................... 10
ЗАКЛЮЧЕНИЕ........................................................... 14
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ.................... 15
Тенденции развития белорусского общества в целом и системы отечественного образования в частности требуют обоснования новых подходов к построению подготовки преподавателя высшего учебного заведения, а также к совершенствованию его профессиональной деятельности в процессе постдипломного образования. Веление нового времени — подготовка специалистов, магистров и научных кадров высшей квалификации как всесторонне гармонически развитой личности, креативной и конкурентоспособной, — ставит перед высшей школой новые, инновационные подходы в решении этой важнейшей социальной задачи [5]. Это обусловлено тем, что повышение качества образования сегодня является главным направлением государственной образовательной политики. Его можно оценить соответствием достигнутых образовательных результатов потребностям личности, сложившимся социальным запросам и требованиям государства.
Традиционная педагогика высшей школы в какой-то степени отстает от все усложняющихся реалий XXI в. и радикальная перестройка педагогических технологий высшей школы, внедрение инновационной дидактики, воспитания, развития, личностного роста будущего специалиста обуславливают, прежде всего, психолого-педагогические проблемы [2, 5].
Необходимо отметить, что качество получаемого образования в высших учебных заведениях зависит от владения преподавательским составом теории и практики обучения различным предметам. Однако на данный момент выявляется серьёзное противоречие между стремлением некоторых преподавателей вузов заниматься серьёзными педагогическими и частноди-дактическими исследованиями и противодействием со стороны администрации.
В данной работе будет произведена попытка отобразить основные направления повышения качества подготовки преподавателя высшей школы, а также показать условия для реализации творческого подхода в его деятельности.
1. Коржуев А.В., Попков В.А. Подготовка преподавателя высшей школы / А.В. Коржуев, В.А. Попков // Педагогика. - 2000. - №7. С. 18-21
2. Королёнок Г.А., Шутилин В.Ю., Нечай О.Д. Преемственность и непрерывность научно-образовательного процесса вуза как основа подготовки кадров для экономики знаний / Г.А. Королёнок, В.Ю. Шутилин, О.Д. Нечай // Вышэйшая школа. - 2009. - №1. С. 20 - 24
3. Маркова А.К. Психология труда учителя. М.: Просвещение, 1993. 190 с.
4. Фокин Ю.Г. Преподавание и воспитание в высшей школе: Методология, цели и содержание, творчество. М.: «Академия», 2002. 224 с.
5. Чернобай Е.В. Подготовка учителя к совершенствованию профессиональной деятельности в условиях новой информационно-коммуникационной образовательной среды /Е.В. Чернобай // Педагогика. -2009. - №7. С. 78 - 82

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Работу высылаем в течении суток после поступления денег на счет
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу