*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

Типология личности студента и преподавателя ВУЗа

рефераты, психология

Объем работы: 21 стр.

Год сдачи: 2009

Стоимость: 400 руб.

Просмотров: 531

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Введение
Литература
Заказать работу
ВВЕДЕНИЕ...................................................................................3
I ГЛАВА 1 ПРЕДПОСЫЛКИ И ПОДХОДЫ К ТИПОЛОГИИ
ЛИЧНОСТИ................................................................................4-5
ГЛАВА 2. ТИПОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ СТУДЕНТА ВУЗА........................6-11
2.1 Типология личности студента, разработанная В. Т. Лисовским.........12-14
I ГЛАВ A3. ТИПОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ ВУЗ А..........15-19
I ЗАКЛЮЧЕНИЕ............................................................................20
I ' .
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ.................................21
Вопрос об объединении людей (по сути своей индивидуальных) в группы (типы) на основе определенных критериев является достаточно спорным. В психологической науке параллельно сосуществуют две отрасли: дифференциальная психология и психологическая типология. Первая своей задачей видит изучение психологических различий как между индивидами, так и между группами людей, а так же причин и последствий этих различий [2]. Вторая же, наоборот, стремится объединить людей в группы на основе схожести типов сочетания индивидуальных черт.
Житейская психология издавна выделяла общие типы людей - по преобладанию у каждого из них определенных качеств и черт характера. Каждый человек по своей сути индивидуален: имеет комбинацию возможных свойств личности, способностей, интеллект, развитый на свойственном только ему уровне. Но в то же время возможным является и выделение типов сочетания индивидуальных черт в людях определенных возрастных и социальных групп.
Именно изучение закономерностей сочетания черт характера в разных людях и, соответственно этому, выделение типов личности. Данный процесс и (как его результат) условное разделение людей на группы по определенным критериям может иметь положительные результаты для изучения свойств личности, ее обучения и воспитания, а именно с точки зрения психологии личности и педагогического воздействия на нее (для осуществления индивидуально-дифференцированного подхода).
1. Бурменская, Г.В. Типологический анализ онтогенеза индивидуальных
различий / Г.В. Бурменская // Вопросы психологии.- 2002.- №2.- С. 5-12.
2. Дифференциальная психология // Мир психологии [Электронный ресурс].-2010.- Режим доступа: http://psychology.net.rii/dictionaries/psy .html?word= 272. Дата доступа: 20.12.2009.
3. Дьяченко, М.И. Психология высшей школы: Учеб. пособие / М.И. Дьяченко, Л.А. Кандыбович.- Мн.: Тесей, 2003.- 352 с.
4. Овдей, СВ. Педагогика и психология высшей школы / СВ. Овдей.- Мн: Академия управления при Президенте Республики Беларусь, 2009.- 132 с.
5. Педагогика и психология высшей школы: Для студентов и аспирантов вузов / [М.В. Буланова-Топоркова, А.В. Духавнева, Л.Д. Столяренко и др. Отв. Ред. СИ. Самыгин].-Ростов-на-Дону: Феникс, 1998. -526 с.
6. Петухов, В.В. Типология индивидуальности / В.В. Петухов // Psychology.ru [Электронный ресурс].- 2009.- Режим доступа: http://www.psychology.ru/ library/00061.shtml. Дата доступа: 20.12.2009.
7. Талайко, СВ. Психология высшей школы / СВ. Талайко.- Мозырь: Белый ветер, 2005.- 202 с.

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Работу высылаем в течении суток после поступления денег на счет
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу