*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

Конфликты в профессионально-педагогической деятельности

курсовые работы, педагогика и психология

Объем работы: 37 стр.

Год сдачи: 2010

Стоимость: 600 руб.

Просмотров: 608

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Введение
Заключение
Заказать работу
Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты проблемы исследования конфликтов в профессионально-педагогической деятельности 5
1.1.Конфликт как психолого-педагогическая категория 5
1.2. Особенности профессионально-педагогической деятельности 10
1.3. Конфликты в профессиональной деятельности учителя 17
Вывод 24
Глава 2. Практическое исследование 26
Вывод 29
Заключение 30
Список литературы 31
Приложения 33
Современная актуализация интереса к конфликтам в профессионально-педагогической деятельности обусловлена многими причинами. Российская образовательная система, в силу сложившихся в стране социально-экономических и политических условий, оказалась в сложном положении. Резкое снижение жизненного уровня основной массы населения, разрушение производственных связей и структур, жесткая конкуренция, изменение сложившихся ранее институтов социализации и воспитания, существенные сдвиги в области культурных ориентации всей общественной системы, масштабное развитие криминогенной ситуации не могло не сказаться в целом на состоянии образовательной системы в нашей стране. Падение престижа педагогической профессии в обществе и воспитательной работы в образовательных учреждениях, авторитарность в школьном управлении, возросшая напряженность в межличностных отношениях в школьном социуме, невротический стиль общения во многих семьях обусловливают возникновение разнообразных проблемных и конфликтных ситуаций.
В отечественной педагогике имеется значительный опыт рассмотрения теоретических и практических проблем, связанных с определением сущности и путей эффективного разрешения педагогических конфликтов (С.В. Баныкина, В.М. Басов, А.С. Белкин, В.И. Журавлев, М.М. Рыбакова, Д.И. Фельдштейн и др.). Внимание ученых сосредоточено на следующих вопросах: определение особенностей педагогического конфликта; типология педагогических конфликтов и их причин; управление педагогическими конфликтами; стратегии разрешения педагогических конфликтов; психологические аспекты разрешения конфликтов между учителями и учениками.
В современных условиях социального и экономического развития общества государство предъявляет более высокие требования к эффективности профессиональной педагогической деятельности педагога. В связи с этим большое теоретическое и практическое значение приобретают вопросы качества педагогической деятельности, вопросы общения педагога и ребёнка в процессе обучения и воспитания,...
Таким образом, анализ литературы по проблеме исследования позволил сделать следующие выводы:
• конфликт – это важнейшая сторона взаимодействия людей в обществе, форма отношений между потенциальными или актуальными субъектами социального действия, мотивация которых обусловлена противостоящими ценностями и нормами, интересами и потребностями; основой всех конфликтов являются противоречия, возникающие между людьми или внутри структуры самой личности;
• успех педагогической деятельности преподавателя определяется знаниями и умениями педагога, уровень которых в значительной степени обусловливается личностными качествами преподавателя; под педагогическим общением понимается профессиональное общение преподавателя с детьми (в процессе обучения и воспитания), направленное на создание благоприятного психологического климата, а также на оптимизацию деятельности и отношений между педагогом и воспитанниками;
• педагогический конфликт - возникающая в результате профессионального и межличностного взаимодействия участников учебно-воспитательного процесса форма проявления обострившихся противоречий, вызывающих у участников конфликта отрицательный эмоциональный фон общения, и предполагающая конструктивное решение конфликта; одной из основных причин возникновения конфликтов в профессиональной деятельности учителя является низкая культура общения.
Практическое исследование причин конфликта в МО МОШ показало, что преобладающим стилем общения педагогов является авторитарный стиль, который и провоцирует возникновение конфликтов в школьной среде.

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Работу высылаем в течении суток после поступления денег на счет
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу