Организация дополнительных образовательных услуг на базе ГОУ ДОД

1. Введение
<br><br>В условиях современной жизни вопрос получения качественного образования стоит на первом месте. Но школа может дать только базовое, самое необходимое для дальнейшей жизни и образования. Школа не может в полной мере отвечать требованиям отдельных личностей, учитывать интересы каждого школьника. Однако эти вопросы с легкостью решаются учреждениями дополнительного образования детей. Их цель – создать условия для социально-личностного развития ребенка, помочь детям любого возраста получить допол-нительные знания, которые реально помогут им во взрослой жизни.
<br>Дополнительное образование детей – один из социальных институтов детства, который создан и существует для их обучения, воспитания и развития. Это социально востребованная сфера, в которой заказчиками и потребителями образовательных услуг выступают юные горожане и их родители, а также об-щество и государство. Дополнительное образование детей способствует реше-нию ключевых задач социально-экономического развития региона. Оно спо-собно влиять на качество жизни, так как приобщает юных граждан к здоровому образу жизни, раскрывает творческий потенциал личности, побуждает к дос-тижению общественно значимого результата. Этот вид образования способст-вует развитию склонностей, способностей и интересов, гражданских и нравст-венных качеств, жизненному и профессиональному самоопределению подрас-тающего поколения.
<br>Дополнительное образование детей расширяет воспитательные возмож-ности школы. Обладая открытостью, мобильностью и гибкостью, система до-полнительного образования способна быстро и точно реагировать на «вызовы времени» в интересах ребенка, его семьи, общества, государства.
<br> Дети, занимающиеся в различных студиях или кружках, успешно соче-тают обучение в системе дополнительного образования со школьным обучени-ем.
<br>С помощью дополнительных образовательных услуг для детей создается ситуация успеха, у них появляется возможность изменить свой...

1. Социологический мониторинг эксперимента по модернизации среднего образования / составитель А. Г. Левинсон. – М.: ВЦИОМ, 2002.
<br>2. Образование в Российской Федерации: статистический сборник / гл. ред. Я. И. Кузьминов. М., 2003.
<br>3. Афанасьев В., Черкасов В.. Маркетинг образовательных услуг. //Маркетинг. - 2005. - №№ 5, 6.
<br>4. Примерные требования к программам дополнительного образования де-тей //Приложение к письму Департамента молодежной политики, воспи-тания и социальной поддержки детей Минобрнауки России от 11.12.2006.- № 06-1844
<br>5. Давыдова Е.А. Анализ рынка образовательных услуг в современной Рос-сии // Экономика образования. – М., 2004. - №5.
<br>6. Концепция развития дополнительного образования детей Ленинградской области: http://www.lenobl.ru/social/education/sistem/uroven_1/uroven_1_1
<br>7. Гущин Василий Васильевич. Учебно-методический комплекс по дисцип-лине"Правовое регулирование в сфере сервиса" / В.В.Гущин. - М. : Мар-кетинг, МГУС, 2002. - 22с.
<br>8. Аванесова Галина Алексеевна. Сервисная деятельность: историческая и современная практика, предпринимательство, менеджмент: учебное по-собие / Г. А. Аванесова. - 2-е изд., испр. - М. : Аспект Пресс, 2006. - 320 с.
<br>9. Карнаухова Вера Константиновна. Сервисная деятельность: учебное по-собие / В. К. Карнаухова, Т. А. Краковская; под ред. Ю. М. Краковского. - М.; Ростов-на/Д: МарТ: МарТ, 2006. - 256 с.
<br>10. Аванесова Галина Алексеевна. Культурно - досуговая деятельность. Тео-рия и практика организации: учебное пособие / Г.А.Аванесова. - М.: Ас-пект Пресс, 2006. - 236 с.
<br>11. Кларк Г. Маркетинг сервиса, приносящего прибыль / Г. Кларк; пер. с англ. - Киев : Знания, 2006. - 302 с.
<br>12. Лойко Ольга Тимофеевна. Сервисная деятельность: учебное пособие / О. Т. Лойко. - М. : Академия, 2008. - 304 с.
<br>13. Сервисная деятельность: программа дисциплины и учебно-методические рекомендации / сост. Л. А....