Проблема адекватной полоролевой социализации в подростковом возрасте в психологии

Введение
<br>Актуальность. В настоящее время, когда кардинально изменяются социально-политические условия жизни нашего общества, происходит ломка привычных форм взаимодействия человека с социальной средой, изменение системы ценностей, размывание социально-ролевой структуры общества, перед психологией встаёт ряд новых задач, связанных с осмыслением проблемы человека в условиях социальной нестабильности.
<br>Одной из таких проблем является проблема становления полоролевой идентичности, поскольку полоролевая идентичность относится к числу базовых характеристик человека, в значительной степени детерминирующих его самосознание и задающих вектор его социализации. Принадлежность человека к определенному полу определяет становление личности, её интересы, формирование особой системы представлений о себе как о человеке определённого пола, включающей специфические для мужчин и женщин потребности, мотивы, ценностные ориентации и соответствующие этим образованиям формы поведения.
<br>Нам представляется, что полоролевая идентичность является важным регулятором социального поведения личности. Неправильное формирование половой идентичности является индикатором нарушения психического здоровья и адаптации человека. Следствием нарушения половой идентичности становится глубокий конфликт, нередко порождающий различные формы антисоциального поведения. Невозможность принять чётко очерченную половую роль приводит личность к дезинтеграции и изменению ценностных критериев (идеалы, моральные нормы, этические потребности). А.И. Белкин, рассматривая становление половой идентичности по данным лиц, перенесших смену пола, отмечает, что одновременно с «потерей» чувства половой принадлежности у субъектов исчезает привязанность к близким, родным местам, любимым предметам, размывание времени, боязнь перемен, взросления, утрата способности к продуктивной работе. В состоянии деперсонализации большинство больных согласны на любые операции, лишь бы избавиться от чувства...

Список использованной литературы:
<br>1. Балашова И. Г. Подросток и группа: особенности социализации подростков в группе сверстников. Пенза : Изд-во ПГПУ им. В. Г. Белинского, 2006.
<br>2. Белопольская Н.Л. Методика исследования детского самосознания (половозрастная идентификация). М.: КОГИТО-ЦЕНТР, 2002.
<br>3. Берн Ш.М. Гендерная психология. СПб.: Прайм-Еврознак, 2005. 320с.
<br>4. Грин Р. Половая идентичность детей и подростков. СПб., 2007.
<br>5. Дворянчиков Н.В. Полоролевая идентичность у лиц с девиантным сексуальным поведением. М., 2008.
<br>6. Казанская В.Г. Социализация подростка в семье и школе. СПб. : ЛГУ им. А. С. Пушкина, 2007.
<br>7. Каган В.Е. Половая идентичность у детей и подростков в норме и патологии: СПб., 2006.
<br>8. Касьянова Н.Н. Полоролевая социализация подростков в учреждениях интернатного типа: автореферат дис. ... кандидата педагогических наук. Липецк: ЛГПУ, 2005.
<br>9. Коблянская Е.В. Психологические аспекты социальной компетентности. СПб., 2005.
<br>10. Колберг Л.. Познавательный анализ, связанный с развитием концепций полоролевых отношений детей. - М., 2003.
<br>11. Кон И.С. Введение в сексологию. М., 2003.
<br>12. Крайг Г., Бокум Д. Психология развития. СПб.: Питер, 2005.
<br>13. Молодцова Т.Д. Диагностика, предупреждение и преодоление дезадаптации подростков. М. : МПА, 1999.
<br>14. Мудрик А.В. Социализация человека как проблема // Социальная педагогика. М.: Народное образование, 2005. №4.
<br>15. Мудрик А.В. О полоролевом (гендерном) подходе в социальном воспитании старшеклассников // Народное образование. 2007. № 5. С. 175–181.
<br>16. Нестеров А.Н. Социализация подростков в условиях межличностных отношений в общеобразовательной школе : диссертация ... кандидата педагогических наук. Карачаевск, 2005.
<br>17. От детства к взрослости: Юношество. Социализация. М. : Рос. гос. юнош. б-ка, 2005.
<br>18. Присяжная Н.В....